活泼开朗，与人为善，能够给人传递正能量，自信乐观，总能相信自己，总能想到事情的好的一面，沟通能力强，尤其是喜欢和孩子们沟通交流，了解孩子们都在想些什么。热爱教育事业有自己的学习方法擅长站在学生的角度考虑问题英语阅读尤其精通教师技能大赛一等奖近期，我在帮助一个高二孩子提高英语，分别从夯实基础，应试技巧两个方面突破。每节课我都会精心备课，准备教案，上课多听听孩子的想法，然后再在孩子的想法基础上补充，让孩子循序渐进的提高。在辅导了4次课之后，这位同学的分数已经明显提高了10多分，而且自己也坦然明白了一些做题的方法和技巧，没有那么盲目了，我希望能帮助无数孩子找到适合自己的学习状态。

性格：我比较有耐心，日常相处比较“温柔和善”，补习时又很认真负责，力求引导孩子更上思路，动脑思考！喜欢和年纪比我小的弟弟妹妹相处。高中参加过市级学科竞赛，有物理，化学英语的二等奖，生物一等奖，参加过省级数学竞赛有二等奖。家教经验，我是在家乡当地县里高考第2名，高考后暑假分别给两个初2孩子补过20天数学，一天4小时，物理，其中一个女孩进步特别大，之前数学4，50分，开学入学考试已经可以考90分及格了同年寒假，分别给两个初3孩子补习半个月数学和化学，每天两小时。

温柔有耐心本人性格开朗、为人诚实、正直、待人热情、坦诚、思想良好积极向上；善于与人相处、对工作积极认真负责，乐于助人，具有远大的理想，敢于挑战自我，严格要求自己，有强烈的责任心和进取心，有较强的组织、管理能力；重视团队合作，善于团结他人，以大局为重，有优秀的合作精神，不拘小节，协调能力强，善于向他人学习，能开放的接受别人的意见家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获1份童真。2019年8月，为初二女生补习数学她提升成绩50分进步10名2.家教老师必须配合中心、学生及家长，并就其建议来修正教学方式，以达到最佳教学效果。

父母都是教师，本人身心健康，非常有耐心。除了家教的数学科目外，善于对学生整体学习进行引导，在自己学业生涯的经验会传授给学生，不局限于数学教学，能帮助学生的整个学习状态管理大学参加全国数学建模大赛获得北京市一等奖例如:曾经家教在讲题过程中遇到纯数字讲解不明白，我尝试了用故事情节等方式给学生讲懂了.我会尽量多方法让学生理解题目.我个人的一大特点，是缺点也是优点，就是喜欢精益求精，喜欢把问题思考得深入，自己曾经在数学学习中也经常用多种方法尝试解题，但是有时候会被认为效率不高，所以也是缺点。

比较温柔，冷静，非常有耐心及爱心，特别爱护年龄比我小的孩子。会简单的绘画以及书法，平时比较爱唱歌，也乐于学习新事物，兴趣较为广泛。初高中参加多次数理化竞赛，最高市级一等奖；英语全国竞赛曾获全国三等奖。曾经辅导过一个初一女生的数学。她偏科比较严重，学校当时又在赶进度超前授课，容易因为不注意小细节（如加减计算）而丢分。针对她的情况，我建议她尽量多使用草稿纸，将解题思路尽可能详细地写下来；并且适度放慢解题速度，尤其是大家都不容易丢分的小题。