性格活泼，有责任心，能够坚持完成一件事出生在教师家庭，父母都是数学教师，对数学教师有一定的了解。能够辅导各类型的学生，有一定的托管班经验，吃苦耐劳，踏实认真。从小喜欢数学，对于数学的解题思路有自己的一套理解。暂无上门家教经验，但有托管班经验，深受学生喜爱，也喜欢和小朋友打交道，比较有耐心，希望能和学生有共同的语言，以此来开导学生，擅长找到学生的优缺点，发展优点，弥补缺点，将学生的潜力发挥到最大化。若学生对老师不认可，可以提出要求，如果合理则会尽力改正。

待人友善，对待教学耐心细致。具备丰富的教研经验和主讲经验。根据学⽣的学习情况，制定针对性的教学⽅案，在夯实数学基础的前提下适度拔高，在短时间内提高学生的数学水平，培养学生的数学兴趣。数学基础扎实，对⾼考的基本考点可以做到信⼿拈来。擅长对知识点进行分类总结，配合典型的例题，使学生在短时间内获得较大的提高。近2年所带学生普遍提分20-30分2018年5⽉ -2020年4⽉掌⻔教育公司线上数学教师数学教学部对⾼三学⽣进⾏数学辅导，⼩班授课，⼈数为四⼈，模考成绩90到115分左右。针对学⽣的学习现状，制定了专⻔的教学⽅案，基础的知识点进⼀步巩固，做到确保不丢分。对于进阶的中档题⽬，把⾼考最热⻔的考点逐⼀讲解清楚，把本该能拿到的题⽬进⾏专题训练。针对现在⾼考的新趋势，更加侧重于原理性和去套路化的特点，对少数的偏题和难题做出取舍，放在优先级的最后。所辅导的学⽣⾼考分数⽐模考提⾼20-35分，并对数学建⽴了信⼼。与原点教育教研⽼师共同备课，编写教案。对所负责的⼀本班学⽣进⾏⼤班授课，反馈良好。有数位学⽣考⼊985⼤学。2017年5⽉-2018年4⽉⾼中数学校内同步课程的辅导线上数学教师数学教学部⼤学期间，辅导⾼中学⽣数学，对⾼中的课堂知识点的设计和课外辅导巩固（同步校内进度）有⾃⼰的⼼得：学习数学只要做到打好基础，理解基本概念，通过代表性例题或者进阶的⾼考题训练学⽣的思维，同时做到基础扎实和解题灵活，就可以把数学学好。经过努⼒，辅导学⽣的⾼中数学⽉考成绩有15-30分的提⾼，并且对数学建⽴了信⼼，产⽣浓厚兴趣。

性格温文尔雅，沉稳耐心，兢兢业业，勤奋好学，善于把握学生课间心里浮动，调动课间气氛以提高学习兴趣，循序渐进，寓教于乐，深受学生及家长的信任好评。多种教学方式。古典吉他专业民谣歌曲制作人，诗词作者，教龄8年，教学经验丰富，善于把握学生课间心里浮动，调动课间气氛以提高学习兴趣，循序渐进，寓教于乐，深受学生及家长的信任好评。古典吉他专业，诗词作者，教龄8年，教学经验丰富，独特的教学风格，老师可以根据学琴者的兴趣方向，还有自身特点以及个人要求不同制定不同的教学方案。多种教学方式。独特的教学风格。民谣歌曲制作人，诗词作者，教龄8年，教学经验丰富，善于把握学生课间心里浮动，调动课间气氛以提高学习兴趣，循序渐进，寓教于乐，深受学生及家长的信任好评。

在高中时期，曾受到数学组老师一致好评，多次辅助代课老师，被评价为“在高中阶段就有了实习教师的水平”。性格乐观向上，面对困难理性分析并找到合适的应对办法，计划性强。在专业方面，本人是数学系学生，除专业特有的素养以外，我对数学的兴趣极为浓厚，因此对知识有着自己独到的理解方式和看法，擅长在变化的事物中寻找不变的规律。大学期间，我曾做过新东方的助教，对于学生的管理以及学习方式有一定的经验，并在近一年来做过家教，了解不同程度的学生应该用何种适用的提高成绩的方法，以下我将为家教过程中可能出现的问题作出回答：1.学生的自觉性较差，这是大多数学生会遇到的问题，主要原因是对如手机，电视一类娱乐过于依赖，较好的解决方法是让学生处于安静的环境中，不得有任何不必要的因素干扰，也可通过在平时训练中计时来改善。2.遇到问题毫无头绪，现在很多学生容易依赖手机上面的搜题软件，从效果上看，确实可以得到想要的答案，但并不会使学生真正掌握知识，要摆脱这种现象，应做到独立思考，结合问题联系知识点，从而找出解决问题的办法。在家教的角度上来看，应积极引导学生进行独立思考，并帮助其摆脱对搜题软件的依赖。3.题海战术收效甚微，在对知识的掌握上，搞清楚定义是理解的最本质的方法，做题的确可以积累经验，也可以帮助理解知识，但绝不可以用来学习知识。另外，收效甚微的原因可能在于偏、难、怪，以及重复做已掌握的知识点，事实上这样做是没有什么效率的。即使是要刷题，也要掌握技巧和方法，要根据自身的知识薄弱点进行定向突破，切不可大海捞针。

北京本地人专职家教，有丰富的教课经验，以小学初中为主，认真负责，培养孩子的学习兴趣，在提高孩子成绩的同时也能让孩子真正热爱学习，掌握学习的方法和技巧。本人较为擅长的是阅读理解和写作的教学，现在国家倡导语文学科的重要性，无论是在分数上还是日后的生活工作中，都是一项必要的技能。辅导西城初一学生期末提高语文成绩25分丰台初三学生中考数学109分，语文110分小学生的语言启蒙，辅导阅读和写作，在专门的教育机构共同编纂小学识字阅读和写作的相关课程读物，本开展小班授课的方式，学生和家长反应良好，学生都表现出很高的学习热情，课程也持续进展的很顺利。学习最主要是提高学生自身的主动性，老师除了专业学科知识的教授外，还要因材施教，每个学生的接受力不同，我也根据不同学生的状态指定不同的学习计划，提高成绩。