性格较开朗，脾气也比较温和，容忍度还不错，对大人刚接触会有些怕生，对小孩子的话就不怎么会，挺喜欢小孩子的，平时无事喜欢看看书，写写随笔，打打球，散散步，偶尔也会出去旅游玩，在平时会为参加的社团写一些推送，假期在厦门家教，除了解决孩子不会的问题，让其学会方法解一类题，也注重培养孩子自己思考总结的学习习惯，比如有学生曾多次不会同一类型的题，讲过的题会，写新的就又不会，于是我找了多题，逐步告诉方法，让其对这类题能有目的的先解题思路，后来遇到这类题基本就没问题了

我来自安徽，是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。

本人性格开朗，历来与学生能较好交流沟通。爱好阅读电影游泳等。在高中阶段取得了全市三好学生，市优秀学生，生物学科竞赛省二等奖，化学学科竞赛省三等奖，数学学科竞赛市一等奖(或者省三等奖，记不太清了)。校园十大文明之星，“风雅青春杯”朗诵比赛一等奖等奖项。本人自17届高考结束以来一直从事这高中学科辅导工作，一对一辅导十余人，大班课培训数十人。当前高考生在高中化学学科的主要问题集中在基础知识不牢固，知识掌握了却不会熟练运用，刷题不够导致做题速度较慢等方面。在无机元素化合物综合，化学反应原理，水溶液中的离子平衡，化学实验等知识板块常出现较大问题。180/小时－300/小时

性格：温婉柔和平易近人严于律己对自己高要求高标准喜欢跟同学讲幽默段子给课堂增添几分趣味特长：擅长钢琴、电子琴、英语曾获市级三好学生拥有电子琴十级证书钢琴八级证书大一上普化满绩GPA3.76曾经在2018年暑期担任一对一辅导工作，主攻初高中化学学科和初高中英语学科。对同学进行题目分类辅导，如化学学科可以分为工业流程图题目、实验流程题、选择题秒杀等专项，针对学生薄弱点，一对一提出解决方案，并通过不同角度引领同学思考问题。

本人比较有耐心，乐于助人，喜欢与同学探讨问题，也积极帮助同学解决问题。热爱数学化学，曾经学过数学以及化学竞赛，在高中时期曾获得全国数学竞赛三等奖，全国化学竞赛三等奖，高考成绩也比较优异，有信心能教好这两门课程有过不同年纪的家教经验，曾经教过小学奥赛，初中化学，高中数学，大学考研数学内容，也曾遇到过许多不同问题，例如学生有时候不会做题，根本问题是基本概念不清晰，这时就要翻读课本，熟记基本定义定理等，只有记住了这些才能使用，从而解决实际问题初中100/小时，高中130/小时