我性格开朗，做事非常耐心，做人求是上进，对学生认真负责。高中时以优异成绩考入市重点中学，高考成绩为603，考入北京工业大学，随后保送到北工大读研。英语应试能力比较强，一次性通过四六级，四级为558分，六级为499分。我也非常擅长理科，高考理综为259分。我对学生十分认真、耐心，大学期间做家教时带过许多初中生。我善于和学生们交流，发现他们学习中存在的关键问题，并帮助他们制定学习计划，并督促鼓励他们遵循计划学习。我相信世界上没有带不好的孩子，只有不会带的老师。

全国数学竞赛宁波市一等奖,中考数学117,高考数学137。我特长数学，在校期间在数学上花的时间比较多。所以，跟数学有关的东西我都喜欢，并且会想尽一切办法去琢磨透。世上无难事，只怕有心人，只要把时间花到位了，没有什么是做不好的。寒暑假在浙江多次做过家教。对于学员不懂的问题，我会细化，慢讲，重复讲，只到他们明白为止。根据不同的学生，我会使用不同的资料去补他们的漏洞。每个人在一开始学习的时候都是差不多的，但是由于在学习的时候没有理解透彻，所以成绩就比不过其他的学生，因此，就要花额外的时间去补课了，并且，补课是为了那些想读好书的补得，一个补课，一个认真听课，这样效果才能明显！

硕士毕业于南京林业大学植物保护专业，本科专业为生物技术，熟悉各生物类课程。高中期间一直学习美术，平时爱好画各类卡通、漫画，并有多年教小朋友画画经验。硕士期间，兼职初二数学家教，所教学生为南京外国语中学学生，经过一学期教学，数学成绩有明显提高。我是一个文静、耐心、乐观的女生。擅长美术，使我有着美的生活观，让我懂得享受生活、热爱生活，绘画也是我缓解压力的好方法。我是一个乐观的人，希望自己不断的进步，通过自己勤奋努力，看到更广阔的世界和美好的未来。教学中善于制定各项学习计划，并了解少年儿童的心理，相信通过共同的努力，会让您的小孩取得更好的成绩。高中期间有2年美术学习经历，大学和研究生期间利用寒暑假多次兼职卡通画教学，使小朋友们在学习绘画的过程中改善了注意力不集中、没有耐心等缺点，并在绘画方面有很大进步。读书期间语文成绩优异，兼职小学作文写作时，为学生们讲解写作文步骤、怎样善用修辞手法等，去年带领的王婧毓小朋友获得保定市作文比赛小学组二等奖。硕士期间，兼职初中数学。初中数学学生为南京外国语中学学生，是南京市非常好的一所中学，学生是一名学习认真、成绩优异的女孩，因为初二数学是小学升初中后一个较大的转折，该学生在数学思维的转换上有些问题。家教期间，搜集该学生初一到初二的所有数学考试试卷，与家长讨论该学生的性格特点和学习方法，为该学生制订了一套完善的学习计划，不仅提高了学习方法，并在期末考试提高16分，数学水平提升到年级前列。

擅长语文的教学曾做过小学作文的辅导。获得中学杂志社作文比赛三等奖全国中小学作文比赛二等奖《东方之龙》曾获得二等奖，担任过五年的语文课代表。从小喜欢数学，因为总结能力还可以，在学习过程中喜欢找方法。所以数学成绩还是可以的。我是一个比较开朗的孩子，爱好也颇多，网球、滑旱冰、吉他。同样喜欢运动，快乐学习是我的根本。高三暑假曾辅导过一个初一的小姑娘作文。问题：死板，思路不清晰，最大问题就是根本就不知道写点什么。解决问题的方法：首先我们俩先从小事开始，我让她用听、看用心体会生活中的小事，然后分别从这三个方面根据我的体会开拓她的思维，同样我们也吸取了很多好的作文方法，譬如开头和结尾怎样才会精彩。反应还可以，毕竟时间不是很长，至少她知道了写什么。

我兴趣爱好广泛，为人真诚热心，开朗爱结交朋友。喜欢为自己的时间做合理安排，学习工作两不误的生活是我所追求的，因此，我才会选择来做家教。我平时喜欢练练书法，看看英文书籍，电影，下下棋，也比较喜欢户外运动，登山，骑单车，还有慢跑运动等。我高中上的是省重点，高考文科超一本线40分，来北京，本科是中央民族大学，连续三年获得专业一等奖学金，研究生在北京航空航天大学，连续连年获得专业二等奖学金。我已获得英语专业8级证书，法语四级证书，计算机二级证书。在北航研究生学术论坛上获得“突出贡献奖”，本科阶段英语辩论赛三等奖等。我在本科阶段做过3次家教，教的是高中英语，学生英语成绩靠后，明显有偏科的现象。我在教授的开始，会问学生对英语的感受，他们是怎么学习英语的，在学校的表现怎么样等问题，然后再根据他们的回答，判断学生各自在英语学习上存在的问题，根据这些问题，进行有目的的深入学习，为学生准备课外的英语学习材料，帮助他们理解英语学习的方式方法，最重要的是培养学生英语学习的乐趣。比方说高中生，在学习英语方面，普遍都失去了兴趣，我们可以为他们设置影视或者动态学习资料。第一次家教的学生属于英语成绩在班级最后几位的，在授课的时候，的确很费劲，学生的主要问题就是不肯下功夫去背，怎样培养他的耐心是一个问题，我在授课的时候，就让他把英语单词当做数学来做，可以把单词分开来记，对于长句子，词组等，我会用同样的方法，让他用分解式记忆法，事实证明，这种记忆法很有成效，该学生一个学期后，成绩提高不少；第二位学生的问题是阅读障碍，他没法集中精神看一篇完整的英文文章，我的方法是，让他读出声来，读出来，大声朗读，这样的效果证明很好；第三位学生的主要问题是听力不好，他在写作，阅读等方面都没什么问题，就是听力不好，我的方法是让他听一句，自己重复着读，并把听到的用瞬间记忆写在纸上，先听短句，然后稍长的，再到复合长句子，一句句听，一句句记。一学期之后，改名同学听力能力明显比之前提高很多。