本人从大学时期就已经开始家教教学，积累了一定的教学经验。性格沉稳开朗，严肃认真负责，能很好地与学生，及学生家长建立良好的关系。大学受到完整的教室教育，取得高级教师资格证书，曾在北京多家教育机构任教。让学生会取得较大进步，取得学生，学生家长及校方的一致好评。在大学期间就开始了家教教学，取得高级教师资格证书后，在北京多加教育机构任教。13-14年，在北京龙文教育机构，任初中物理教师和班主任老师，14-15，在新国人教育任初中物理教师，15-17在北京学大教育北师大校区任兼职物理教师，带了几届初三毕业生，取得了学生,学生家长，校方的认可。

性格：严而不厉，宽而不松，不喜欢拖延。特长：书法、素描。理念：当你有了强而力的硬件，才有资格发展软件。成绩：让学生在学习的过程中建立自信，在解决问题的过程中灵活运用。尤其是听课、练习、考试三个环节的配合，学会做笔记，找出问题多问，总结到错题本上，进行针对性的题海战术。本人六年教龄。学生常见的问题：主要是听课一闪而过，练习敷衍应付，考试迷茫打怵。1、听课一闪而过：老师在讲课的时候，虽然很认真听讲，但总是浅层记忆；即使看着书，也是依葫芦画瓢，有些过程的细节容易忽略。对策：做好笔记，找出问题；书上的例题，在做的时候，找到关键步骤。2、练习敷衍应付：每天虽然做了大量的练习，那也是为了快点脱离问题的束缚，没有真正的总结；特别是不会做的题目，问了老师后得出答案，也只是完成任务，方法还是没掌握。对策：不会的题目得出答案后，让学生自己再讲解一遍，将学到的方法变成自己的。3、考试迷茫打怵：如果前两项都行不通，考试的效率肯定不高。尤其是把握不好的题目，缺乏灵活的“战术”，很容易消耗状态，从而自信被打击。对策：准备错题本，将平时测验中的错题积累起来；认真对待每次测验，一定拿出“实战”的状态。

性格随和，开朗。家里有弟弟妹妹，弟弟一年级，妹妹四年级，经常辅导他们作业，比较耐心，有经验。喜欢动漫，美食，爱好广泛，会民乐。获得古筝1级、4级、7级证书，“保护地球”绘画比赛优秀奖，北京高校心理竞赛三等奖，北京高校春季数学竞赛三等奖，“扬帆杯”三等奖，北京大学生运动会二等奖，全国大学生数学竞赛三等奖，北京大学生数学竞赛二等奖。1.学生遇到难题，习惯性该询问怎么做。对策：讲例题方法，形成一套做题规律，让他们学会套用模板。2.作业完不成。对策：实行奖惩制度，类似于积分扣分，表现的好可以让家长配合满足孩子一个小愿望。或者表现越好可以适当减少作业，反之增加作业。

对心理学领域比较感兴趣，之前也一直在学习如何与别人进行有效的沟通，所以性格随和，在解决别人遇到的问题时，更倾向于倾听和引导，可能不太擅长当众演讲，但一对一的沟通方面自己认为做得还算比较好。平时爱好出去旅游，在校期间走走北京周边的景点，闲暇时间喜欢看看书或者看看电影，也会玩玩游戏放松自己。本科时候参加过朋辈心理咨询员的培训，带领过十几个班的新生开学团体培训工作，工作评价均为优。高中时获得全国高中生化学竞赛省3等奖。研究生期间参加了大学生数学建模大赛。没有参加过这种正式的家教辅导。之前都是寒暑期辅导亲戚家、领居家的小孩，一般只有零散的几天时间，自己小学、初中、高中成绩一直位于班级前几名，所以对这些知识结构下的题处理起来还算得心应手。虽然家长有反映说孩子开学考试成绩有很大提高，但我觉得真正的提升应该是在预习或者上课这种接受新内容的过程中，寒暑期的复习只是一个巩固的过程（当然也有查漏补缺的作用，不过查的漏补的缺说到底还是之前该掌握而没掌握的部分），短短几天零碎时间的辅导肯定没有这么大的作用，学习方法的养成必定是一个系统而较为长期的过程。

我的性格开朗，思维活跃，吐字清晰。作为传媒部部长常年担任主持人一职，我几乎没有方言口音，非常适合教学任务。我曾获得省生物竞赛二等奖，语文报杯现场作文大赛国家特等奖，三好学生优干先进个人等若干，说句自夸的话，我是个相对品学兼优的学生。我曾辅导高中学弟学妹生物，其中一位同学甚至从50多分成功考到了72分，让我印象非常深刻。对于理科男生来说，生物无疑是一个让人头痛的学科，这个时候知识的归纳总结形象记忆就非常重要了。这正是我擅长的部分。而对小学生的辅导相对起效慢一些，孩子需要适应和接受一个新的知识接收方式。由于性格开朗，招孩子们喜欢，我给我的邻居、曾经的老师对孩子们做辅导时的收效很好。小孩子最重要的是还是没有学会上课认真听讲，这个需要慢慢培养。