本人在中考数理化三科仅扣4分，高中也是一直名列前茅，获得了数学联赛省级二等奖，英语二等奖，语文作文国家三等奖，大学期间曾获奖学金，创行社创赛一等奖，优秀团员，优秀团干部，发展对象，本人擅长沟通，比较喜欢与人打交道，也特别有耐心，在大一下的暑假期间也报名的国庆方阵游行。在高考结束后，去做了一段时间家教，当时高中的知识还记得，就去辅导高中的数学，有点问题就是与学员的沟通上，你要让他对学习产生兴趣，不能一味地只是教他知识，而不管他有没有听进去，也不能让他依赖于你，而不去听上课讲的知识，既然你选择了做家教，就要有耐心，负责任，把他不会的弄懂，让他对新知识产生兴趣，这才能说你成功了。

我为人比较温和有韧性，做事比较认真、不辞辛苦，愿意多花一些时间把它做到更好。我比较自律，大学专业课学的很扎实。从小到大一直在班里承担班长或学委的职务，我的办事能力和与人沟通能力还不错。坦诚的说，我从小并没有接受过什么培训，也没有什么特长，只是平日比较喜欢打乒乓球和读书。去年寒假和暑假教过三年级和四年级的数学，主要是帮助小同学预习下学期功课，并留一些课后题以供检验掌握程度和巩固知识。我的妹妹刚上初一，她小学的书还留着，我会用她的书提前备课，妹妹学习很好，有些地方我也会询问她怎样讲更容易被这个年级的学生理解。讲解时我比较注重互动，鼓励小同学不懂多问，有时小姑娘会不太好意思问或者注意力不集中，我会在讲解过程中也尽量观察她的表情，是否有些皱眉困惑或者目光呆滞，这时我会适当提问加以引导。有时也可能是她已掌握，不需深入讲解，这时我会表扬她，并告诉她下次听懂了直接和我说，不用不好意思。最后我们配合的很好，小姑娘也比较喜欢我。另外大学由于平时学习认真，专业课学习的扎实，同学们有问题都喜欢问我，尤其是快到期末，晚上学习回来总会被舍友围着请教知识，义务系统讲解，我也很乐意去讲授，前后贯连、横向扩展，在这个过程中我也更加巩固了知识。

性格活泼、开朗，具有良好的沟通能力，具有初中地理及高中地理教师资格证，英语六级已过，连续多年获得校级奖学金。大二至今一直在做家教，具有丰富的家教经验，而且研究生期间曾在学校代课，具有良好的教学能力。

我是就读于加州伯克利大学心理专业的学生，我为人友善，非常喜欢与孩子接触。我的近期心理方向时青少年心理学，心理咨询研究及发展心理学研究。我很喜欢孩子，也擅长和孩子沟通。同时，在大学就读期间，每个学期都会获得校长颁布的荣誉学生称谓。在大学期间与导师参加一对一研究，并将我们的研究发表到最新一届的本科心理研究学术讨论大会上。我的研究题目是“儿童的微表情心理学及沟通”。我曾在大一期间在美国费城参加过一个小学生英语辅导组织，在那个组织里教小学生英语。我的特长除了心理学之外，还有精通各种乐器，尤其是单簧管，因为从小父母喜欢培养我的各项才艺。我的父母从小培养我成为乐观积极努力向上的人，我在暑假期间当家教是因为我希望能给孩子们提供高效率英语学习。我想成为一名家教，仅仅是因为我热爱孩子，热爱英语，希望能给孩子带来快乐的，高效率的英语。在教英语的同时，我相信我也会传授我的学习方法与经验，给孩子带来更高效与快乐的学习与生活。我曾在高中时期参加学校的组织，当过两年小学生英语周末教师。当时教的范围是四年级到五年级的英语老师。在大一期间我也曾加入组织，在美国费城当过孩子的一对一英语指导老师。同时美国的教师/助教是需要通过美国儿童法案的审核。我通过了严格的管理以及审核才成功当选。同时作为心理专业的我，我非常喜欢与孩子沟通以及相处。我的未来发展方向是家庭/青少年心理教育，心理治疗。我相信我可以很好的与孩子进行沟通，我理解孩子也理解家长。我希望我可以成为一名让孩子快乐学习，快乐成长的家庭教师。同时我还希望能给孩子一定的空间，传授我的学习方法。

我是一个性情开朗非常有耐心的女生，做事追求完美注重效率和计划，凡事喜欢井井有条有始有终，对于感兴趣的事能比较执着的探索下去，有良好的自控能力和执行能力。英语专业四级91分，专八优秀，获得国家奖学金，英语学习有很多的经验和个人体会，掌握非常多的工具与资源，能够因人而异为学生推荐适合的学习方法和工具。我认为家教不仅仅是辅导学生作业帮助解决疑惑，更重要的是授之以渔，从根本上引导他学会用正确的学习方法，培养高效的学习习惯，善于利用互联网和各种工具以及资源，提高自学自我解决问题的能力。我乐于和辅导的学生成为知心的朋友，和他们分享自己的经验，在成功路上助他们一臂之力。2018.1辅导五年级黄同学英语，该同学比较爱玩，对英语兴趣不够，不太愿意写英语作业，英语单词总是记不住，通过有趣的英语单词教学视频和卡片，以及音标教学，该同学基本可以做到大部分单词自己学会发音，单词记忆的速度质量大大提升，期末考试从之前的不及格达到优秀。2018.6辅导一家姐妹两个女生小学三年级英语，学生有一定的英语基础，但是自律性较差，阅读兴趣薄弱，通过英语绘本陪读，加强对话式练习，设置提问环节，学生口语能力有很大的飞跃跃，对英语阅读兴趣大增，两个月内读完60本书。2018.9辅导初二杨同学英语，该同学单词记忆较为困难，对英语语法有很多困惑，阅读时候速度稍慢，对阅读问题经常理解错误，通过针对性的词根词缀记忆法培训，语法问题专题详解和实例，阅读和做题技巧训练，期中考试比之前进步二十名，提升三十分2019.6辅导小学五年级王同学准备ket考试，成功通过考试，阅读写作分数较高2019.6辅导李小姐商务英语口语，通过场景式沉浸对话式学习，培养英文思维和语感，该同学英文对话流利程度提高，商务英文词汇和句式有很大的拓展丰富。