我是一个活泼开朗，耐心细心的女孩儿。在日常的学习生活中，总是愿意帮助别人解答问题，而大家也都反馈我讲题时可以把题讲懂，了解他们是在哪个环节没有掌握清楚，并一语点透。同时，我与人相处时，表达风趣幽默，总能吸引他人的注意力，具有一定的人格魅力。我的高考成绩可以报名北京外国语大学、厦门大学、中山大学、大连理工大学等一众985名校。但我最终选择了前往香港学习。由于我优异的高考成绩和突出的全英文面试表现，我获取了内地生全额入学奖学金的荣誉，一年17万港币，共四年。每年全国只有16人可以获得此入学荣誉。香港高校为全英文教学环境，所以初高中英语的辅导对我而言也毫无压力。我曾获得全国生物竞赛辽宁省二等奖的好成绩。最擅长的科目是数学和生物。数学是讲究逻辑的学科，也是最难辅导的学科，但我喜欢数学这门有魅力的语言，作为女生也知道同学们思维的难点痛点在何处。生物是我最喜欢的科目，由于兴趣爱好浓厚，我也积累的很多课外知识可以辅助课本上的内容掌握。希望我对学习的一些见解可以帮助到学弟学妹们突破难关，取得进步。我曾在香港浸会大学语言中心担任普通话小导师。主要是用粤语和英语帮助香港人和外国人学习普通话，与他们对话交流，学习拼音等。在家教的过程中，我深以为一个学生是否能与老师契合是学习的关键。也就是说教师的气场是否能符合孩子的期待，老师能否根据孩子的水平循序渐进。比如，如果让清华北大的学生去教一个基础不太好的孩子，他们很难感同身受孩子不通的点在何处，讲题时思维也是跳跃的，久而久之孩子可能因为跟不上思路，找不到学习的成就感而排斥上课。对于一个基础非常好的学霸型同学则需要经验丰富的名师，他们可以突破孩子的上线与瓶颈，给孩子带来提升。所以，先了解孩子的需求，再针对性地选择老师，才是最好的选择。对于我而言，我在大学期间曾前往新加坡理工大学、迪拜加拿大大学、上海交通大学等世界一流名校进行访问和学习。我丰富的阅历与经验，给孩子额外带来的是对外面世界的好奇与兴趣。我认为，学习是永无止境的，只要你永远保持一颗向上进取的心态，万事皆有可能。

大学期间获得了北京建筑大学结构大赛第一名的好成绩。在大一期间就已通过英语4级考试，考了500分。平时开朗活泼，认真负责，耐心脾气也不错。平时喜欢运动，爱打篮球，善于沟通，有较强的组织应变能力。大学做过团委干事，学生会部长，现在任职团委副书记。我曾在教育机构做过助教，教小学中学的学生英语，效果还算不错。也辅导过亲戚家的孩子小学的英语和数学，所以虽然没做过家教但也有一点经验。孩子经常出现的问题有静不下心，不想学习，因为外界对他有更大的吸引力。但我会用更加有趣的语言抓住他的注意力，有耐心的一遍一遍教他。

英语能力：大学英语四级（592），六级（578），托福（85）本科：中央民族大学生物科学专业研究生：首都师范大学生物课程与教学论有耐心说话简洁明了会教授学习方法善于总结关注错题2016年10月—2017年1月“星光志愿者协会”支教志愿者主要工作：教授小学五年级英语，一对一面授音标、语法、词汇等知识点，提高成绩。2018年5月—2018年7月天和培训学校英语教师主要工作：小班课教授小学英语，使学生通过学习掌握流利的英语，并乐于学习英语，帮助学生通过剑桥英语考试。2018年4月—2019年5月学而思大海一对一数学教师兼支部委员主要工作：线上教授初中及高中数学，对入门、初级、中级、高级的学生进行分类教学，定期回顾、总结、评价，以提高学生的学习水平；招募教师、培训及教师管理工作业绩：管理中央民族大学支部教师共177人

初为家教带的学生是一位成绩很好的初二年级学生，辅导她与初中奥赛难度相当的难题，压力很大但也收获很大，获得了家长学生的认可，这位学生的家长还将我推荐另外一位家长，这便是我的第二位学生，在和她相处过程中，她对学习逐渐浓厚，也对自己更加有信心。如今我已经教过六位学生，通过一点点的积累，我拥有的不单是知识，还有方法，耐心和信心，对待每一个学生我都将全力以赴，这是我一贯做事的态度，也是我的责任两年家教经验，教过两个初二，一个初一，一个六年纪，一个高二，一个二年级。第一次家教是一个成绩非常好的初二生，负责辅导他难度相当于竞赛的数学题目，非常开心最后获得了家长和学生认可，咱后，他们把我推荐给。这位学生的一位同学，成绩相对较差的女孩，这便是我的第二位学生……两年家教经验，我更好地学会了然后表达自己的思想，如何将使经验有效的传授给需要的人，非常开心和我的学生一起并肩作战。

1.喜欢孩子，有耐心和责任心，热爱教师这个职业；2.师范毕业，具有高级中学英语教师资格；3.从事过小学、初中和高中的英语教学工作；4.获得过支教优秀实习生荣誉称号；5.平时喜欢读书、听音乐和运动；6.我认为小学阶段主要是以培养孩子的学习兴趣为主，学习文化知识是一方面，同时也应兼顾培养兴趣，这样有利于学生以后的学习；中学阶段要大量记忆单词，增加词汇量，然后学习语法和句法就会容易很多；提到记单词，是需要技巧的，而不是让学生死记硬背，因为这样既费时费力，而且时间久了学生也会觉得枯燥无味；建议运用词根词缀法记忆单词，并将记单词的时间碎片化，就是制作单词卡片，贴在自己常经过的位置，比如家里书桌前的墙上、卫生间镜子旁等位置，平时不经意间就能记住单词了。问题：2019年带的小学四年级的男孩子，活泼好动，上课经常会注意力不集中。对策：课堂上通过图片、游戏和故事增加与学生的互动，从而提高专注力和学习效果，培养孩子的英语学习兴趣。问题：给高三学生上课，学生对语法的理解力差，导致不会做题。对策：将语法引入句子中，通过句型之间的对比，加深印象，促进学生更好的理解时态和语态。