本人性格开朗，有耐心，细心，毕业于省重点高中，高考成绩数学135分，语文120分，英语125分，政治全市第一名，在学校数学竞赛中取得过优秀成绩，语文作文经常在班级里当做范文来读，对于数语外三科以及政治历史三科比较了解，在班级经常在老师的要求下给同学们讲题。在学校经常参加演讲比赛，并取得优异成绩，表达能力较强。本人在高考之后给语文老师家的上初中的孩子补过数学课和英语课，这个孩子数学底子很薄，我就找了一本最基础的练习册，首先把课堂上老师讲的基础课程给他重新讲了一遍，补充他的基础知识，然后把练习册里的题分为三个等级，让他从低等级做起，再一步一步的做高等级的题，通过他做题的正确程度来判断他基础知识到底哪里没有掌握，再从这一方面加强。至于英语，我每次从两方面来给他将，一部分是语法，一部分是考察上次给他留的背单词的作业，因为本人英语成绩一直不错，语法也很精通，所以还颇有成效。

我现在是大二的一名学生，性格开朗善于与人沟通。在中考中成绩优秀530，高考（文科）580.在初中时曾多次获得新蕾杯作文一等奖，二等奖，英语竞赛北京一等奖，高中语文曾被青年报刊登，北京市优秀干部和三好生。已经在大一到现在有家教经验，又在新东方作为一对一老师，对英语研究比较大，对于不同的孩子有不同的教学方法，知识设定的接受方法要及时调节。现在孩子主要问题1、学习兴趣不大，厌学情绪2、想冲刺名次，对应试技巧要求较高3、成绩提高较慢，学习方法的掌握问题。对于孩子的兴趣问题，其实主要是他没感到在这科的成就感，得从基础打起，并且通过老师和孩子的沟通通过老师，使孩子慢慢的改变情绪，对于关注进一步提高的孩子，对于知识点巩固，并且注重题型的总结归纳。我一直坚信不是不会学，是没走对路。

我喜欢数学的逻辑和分析，遇到难题便欣喜若狂；英语也是我的强项，曾获“全国中学生英语竞赛重庆市二等奖”；我是文科生，历史和地理是我的最爱，成绩也很不错。初中高中我都在我们班，我们学校名列前茅！高考600多分。高三暑假我曾经做过家教，进入大学我也曾给小学生上过课。每个人的情况不尽相同，但总体来说，这些孩子要么是偏科，要么是不想，或者不愿学习。我也从初中高中走过来，我更能体会到，兴趣的重要性。比如说，我很喜欢历史和地理，于是，我从初中开始，这两门课程一直都保持着很好的成绩。所以，我针对这个问题，从兴趣方面入手，让孩子喜欢上这门课，喜欢去挖掘学习的乐趣。从而主动去学习，而不是被动的接受。这样既可以提高成绩，也能让孩子真正爱上学习。所以从我的经验来看，我曾教过的那些孩子都很喜欢我，到现在都和我有联系，告诉我他们的情况和问题，向我征求意见，我和他们成为了朋友。

我从小学到现在大学三年级一直都是一个非常认真努力非常上进的学生，成绩在班上也是一直名列前茅。中考时满分450分，我以425分的总成绩获得全县的中考状元，学校发给的证书还一直保留在家里。高中时更是努力学习，最终考上北京的重点大学。大学在校期间不敢放松学习，大一大二年均获得院综合二、三等奖，获“三好生”称号；大二学年专业成绩更是名列第四（总人数60）。大三上半年被学校选拔到台湾做交换生。大学英语四六级已经考过，分数都是500多。我性格活泼开朗，长得娇小，喜欢笑，非常容易亲近，而且特别喜欢小孩儿。对写作有点自己的心得，初中作文曾多次获奖，目前已出版个人散文集一本。由于大学期间比较忙于个人学习，目前还没有做过上门家教。不过我高中时因为成绩比较好，也经常辅导一些成绩较差的同学；也曾当小老师在黑板上为大家讲解高中英语知识点；大二时还曾经做过小学志愿者老师，已有和学生接触交流的一段经历。在做志愿者期间，那些学生都特别喜欢我，一直很亲切地叫我“老师”，还曾经因为课上做游戏分组，想跟我分到一组而吵架。志愿活动结束时，我因为表现优秀，被评为“优秀志愿者队长”。目前上大学三年级，课较少，课余时间较多，希望能做一份家教，多一段和学生相处的经历。

来自北京的开朗女孩，毕业于北京市陈经纶中学。现就读于中国传媒大学，广播电视编导专业。我的学习成绩较优异，高考分数为593，高一本线72分。我有广泛的兴趣爱好，唱歌，摄影等。较为突出的是古筝，已达到十级水平，近年来参加不少比赛也取得了优异成绩。我有较强的责任心，工作细致认真。曾在学而思做过小学语文，数学，英语家教。在教授过程中，并没有遇到过太大的问题，因为是在学而思培训班中教学，同学的听课效率还比较好。有时候有同学会走神，这时候我会提一点简单的问题，把同学的思绪拉回来。我教了一个同学半个学期，他的期末考试成绩有一定的进步。也教过要艺考的学生一些关于视听语言的专业知识，对于在这方面不太了解的同学，空口说理论可能比较难以理解，于是我将理论带入影片中分析，效果还是很显著的。