循序渐进，循规蹈矩，循循善诱，高中英语学习，首先抓好阅读和背诵。阅读和背诵是英语的基本功，该背的一定背熟，该记的一定记牢固。要学会在阅读中记忆，在记熟的基础上能够灵活运用。其次掌握一定的写作功底。听、说、读、写是互相影响、互相制约的，英语写作开始可以先从字词句写起，然后循序渐进。第三是重视词汇和语法。学习词汇应该坚持词不离句、句不离文的原则。语法学习应该灵活些，不必追究其根本，可以通过背诵语句来掌握。以下是奇速英语的一些具体方法，希望对大家的英语学习有帮助。1.背单词。这是提高英语成绩的前提条件，如果不认识的单词太多了，英语肯定无法提高。因此，一定要坚持每天背单词，即使现在是高三了，或者离高考时间很近了，也要坚持背。英语单词根据熟悉程度的不同可以分为积极单词和消极单词，积极单词是看到认识并且会主动用到的单词，消极单词是看到认识但是不会主动用到的单词，积极单词对于英语写作很重要，消极单词对于阅读理解很重要，因此在背单词时要注意效率，有些单词是经常在阅读中出现的，因此你背这些单词时只要达到认识的程度就可以了，这样可以节约很多时间多背一些单词，而写作时需要的单词一定要背到积极的状态。提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词，虽然课本上都有单词表，但是你无法区分哪些单词不认识、哪些单词处于积极状态、哪些单词处于消极状态，但是在试卷中，你很容易就能区分出来，可以在做题过程中把不认识的单词统统摘抄在笔记本上，然后反复背诵，该背到消极状态的就背到消极状态，该背到积极状态的就背到积极状态，而已经认识的就不用背了。2.注重语法。语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。语法的掌握要容易得多，而且可以在短期内突破。3.完形和阅读有技巧。看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件，要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致，很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因此就会出现整篇文章都看明白了，却常常选错答案，这是因为自己的答题思路和命题人的不一样，因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。4.作文。高分作文都有一定的标准，这也决定了我们可以提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。例如，一些体现英语能力的高级句型和高级短语，平时积累的一些地道的优美的英语句子……为了使我们的准备有针对性，可以对历年的真题作文进行分析，找出经常考的一些话题，这样就可以有针对性地进行准备。当然要想写好作文，光靠这些应试技巧是不够的，最重要的还是平时的积累，对英语语感的培养。5.注意的问题。对于应试技巧，一定要以历年的真题为依据，在此基础上可以适量地做些其他参考书上的题目，做题不是最终目的，通过做题掌握命题者的思路才是最终目的，因此，必须要以真题为材料进行研究，其他的参考资料可能会使自己误入歧途。背单词和掌握语法时最好在句子中进行，比单独背单词和掌握语法效率要高很多。6.语感的培养需要长期坚持，因为语感不能靠短期突击来形成，平时要多读、多听、多看、多说。一旦形成语感以后，对做题的帮助将会非常大。除了能够更加容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案。

性格开朗，能够及时和学生及其家长反馈教学进度和孩子吸收情况。长期辅导小学生英语，在绘本阅读，基础语法，报刊阅读方面较有经验。高中政治历史答题归纳总结有详细课件分析。英语口语水平优秀，听说读写方面有自己的教学风格，易于让学生接受。对年纪较小或者是耐性较差的学生比较耐心，通常会与学生本人沟通促进学习，效果比较好。目前在给三年级学生上英语网课，会从文章中总结一些词组和语法，并注重锻炼学生听说读写各个方面的综合语言能力。为了孩子更好的集中注意力，每次课时为一个小时，每周两次课。年纪较小的学生更注重语言兴趣的培养，语言习惯的养成。会与学生进行外语对话，高年级学生往往会不敢开口，会与之聊一些时事热点促进他们开口

性格沉稳，活泼开朗，善于社交，与朋友自己家教的小朋友都相处的很好，善于开导别人，给别人带来快乐参加过志愿者活动，也获得优秀志愿者证书，乐于助人，帮助别人解决问题，团结别人，善于与人沟通，在英语方面有特长，能够通过幽默的方式教学带过五年级英语一对一辅导，用自己有趣的方法帮助学生提高英语基础知识自己口语水平，成绩也有上升带过考研专业课辅导，给考研学生一些学习，心态，习惯方面的指导，让学生能更顺利的备考带过培训班辅导作业，给三到五年级学生辅导课后作业，帮助她们解决在白天学习中遇到的困难

认真负责，做事有规划，喜欢制定阶段性目标，并且可以坚持执行。善于与未成年人沟通，善于倾听疏导，会听取家长意见及时调整授课模式。高中参加全国中学生英语竞赛取得三等奖，作文多次刊登校报，高校模拟联合国会议中获得优秀辩手。暑假辅导一五年级学生进行英语和数学课程预习和复习，以及作文提升。成功帮助学生在开学测试进步十七名。过程中学生在中期出现了厌学，以及沉迷电子游戏不能及时完成作业的情况，我为学生制定了计划，建立了奖励机制，如学习一个小时允许看电子产品五分钟，并且根据进步适时调整，成功帮助学生客服了困难

首先是对待小孩非常有耐心，在机构教过一年级的小孩，一步步引导，再调皮也能教好，孩子都比较喜欢我，其次对知识的逻辑性比较注重，尤其是数学中的知识连贯性，对初中数学也比较有经验，加上自己本身是英语专业，以前是市重点中学文科实验班的，对语文英语的学习从小就比较擅长自己接过家教，一个初二的男生数学带了14天左右，在常州市比较好的初中从年级五六百名提升至两百多名，同时也教他的英语，基础知识巩固比较好。也在机构带过课，教过一年级三年级小孩，对小孩比较有耐心，会引导。