在澳大利亚工作期间，为房东小孩辅导中文换宿。英语六级，雅思65分。大学期间做过多次家教，为多名小学生辅导语数外，陪读，课后作业辅导讲解，和孩子打成一片，让学习更有趣，得到了孩子和家长的喜爱。我是一名环球旅行者，有多国旅行经验，相信用过我的阅历，让孩子对世界产生兴趣，把兴趣融于学习中，特别是英语教学，有独特的背单词方法，让孩子轻松学好英语。多次辅导小学生语数外，课后作业讲解，六年级奥数冲刺，并考上理想的中学（成都七中）。辅导同事小孩五年级英语，小男孩从讨厌背单词讨厌英语，变得对英语感兴趣（我的多国旅行经历），英语成绩升至九十分。孩子的英语一定要敢说，鼓励他们多读，形成语感，背单词讲究方法，死记硬背不行，学会读音标，举一反三，兴趣是最好的老师。

通过我对知识本身的讲解，能让学生产生自己的理解，而不仅仅是记住知识，更要明白每个知识点的相关内容以及各个点铺成的网络。我比较喜欢引导学生的创新思维，注重一题多解，也喜欢把数学和数学思想与生活实际相结合，让学生感受数学的作用和魅力。同时，我更注重基础和落实，对于一些书写格式有着较高要求。如果孩子对数独有兴趣我也可以辅导，本人曾获得过北京市中学生数独比赛三等奖。我本人性格开朗，乐于沟通，注重与学生沟通中学生的反馈。我主要以数学为主，辅导过高一数学，经过我的辅导，从期中90提升到期末117。以高中化学为辅，辅导化学结业考试，从模拟考的60到最后考试的73在数学上，基本都是学生对于知识点的理解不够透彻，我首先回归基础，让他们充分理解，定义，性质，判定，定理，公理的内涵和本质，然后建立起联系，再通过一些练习来予以强化。高中化学也是类似的情况，化学知识点看似琐碎繁杂，实际是一张大的网络，通过我的讲解，让学生理解每一个内容，进而掌握，最终自己讲内容连结成网。

 学习上，在研究生期间，学习认真，成绩名列班级前列，并积极参与导师科研课题项目以及参加与本专业相关学术会议。具有较强的独立思考能力、学术严谨性及扎实的文字功底。 在工作上，自毕业参加工作以来，带过公共课程，有教学和辅导员相关经验。在研究生期间加入学校研究生会风纪部，并在学院担任组织部部长一职，并且获得优秀研究生干部的称号。学生干部经历使自己具有一定的领导能力和良好的沟通能力。 实践活动中，本人热爱生活，艰苦向上。在研究生期间积极参加各类社会实践活动。通过这些实践活动丰富了自己的社会经验，加强了自身的工作能力。前期在家中暑假有过家教经历，主要辅导小学语文数学英语及初中语文英语政治，由于所带的孩子性格活泼，注意力不集中，有些难带，但是经过我耐心细致的辅导，并在家教过程中制定相应学习和活动策略，最终辅导的这两个学生下学期课程期末考试取得很好的成绩。

1.善于交际;具有较强的团队合作精神。校学生会生活部的工作锻炼了我的交际能力，让我认识到了团队的重要性。2、责任心强;有自己的原则但能勇于承认自己的错误。一次家教迟到半小时，为表歉意，免费辅导2个小时作为补偿。3、协调上下级能力强;具有一定组织管理能力。助理工作锻炼了我的组织协调能力，上传下达的能力。4、生活态度乐观、勇于面对变化和挑战。第一：要过了学生家长这一关，过了这一关，家长就会方心的把孩子交给你，这一关家长会和你面谈以及和给孩子进行试讲。面谈中家教老师要给真实的表达自己的能力，不要过多夸大自己的能力，要举止礼貌；试讲中，要充分的展现自己的教学风格，有条不紊，井井有条，及时和学生进行互动，并表现出老师的威严，从而让学生家长认为你是一个知识基础扎实，授课方法好并且负责任。第二：对学生辅导之前要充分做好以下准备：①如何让学生喜欢你以及你的讲课的方式，起码不能让他讨厌，那就需要你和学生交流中了解一下学生的性格以及爱好；②就是充分的了解家长的意图和孩子的成绩达到某要求，所以要在之前要和学生家长多交流一下，掌握家长的要求；③要充分的了解学生的薄弱环节，从而对症下药，制定有效的教学方案。第三：在辅导学生的最开始阶段，要多和学生进行交流，有的学生性格内向，不管会不会都不会提出，作为家教老师应该在授课之中多和学生互动，让其积极参与，并制定适合自己学生学习的一条教学方案，因为对学生学习情况不太了解，所以在辅导之前要多做一些课前全面的准备，这个阶段会比较累一些。第四：由于辅导的前端时间对学生的了解，后面的辅导就会轻松很多，也会找到正确的辅导方法。但这个阶段就要对学生进行前期学习的测试，从而检查学生的不足，寻找后期要加强的部分。另外，要把阶段性结果和学生家长进行交流，得到家长的赞同第五：由于不同的学生性格或者爱好不同，也要采取不同的教学方法，尽量的不要和学生发生矛盾，但有时也要“镇”的住学生，表现出老师的威严，不能让学生以为你只不过是家长花钱请来的家教，对你不害怕。对于这样的学生也要及时和家长交流，因为现在的家长对孩子看的特骄，让家长去处理。

稳重有耐心。确实也好久没有家教过了，可以试用一课时，试用不要钱。通过和孩子的沟通先对孩子的情况做个了解，描绘出孩子大概的一个对知识掌握的整体情况。再根据孩子本身的性格特点，制定教学方案，选择合适的方法对孩子进行知识的填补和巩固。2012~2016年在学校的时候做过家教，那时候是教一个初中的小孩子数学和英语。小男孩，非常聪明，英语语感稍微差了一点，读的时候发音不是特别标准，但是单词记忆很快；数学也是学的很快，基本上教一个例题，之后再将同样的习题做下变种他也能轻易完成。有时候在辅导他的过程中会听到家中父母很大声的争吵、每次父母争吵的一段时间内孩子都很难集中精力进行学习。可能把焦虑这个词汇用在孩子身上不太合适，但是感觉当时的孩子确实每次在父母争吵的时候都会明显感觉很焦虑，左手扣右手，一会儿又右手扣左手。当时也没想太多，从百度上了解了一些相关知识后。思想斗争了好久（怕丢掉工作，也怕对方说我多管闲事），终于找时间给孩子父母约了个地方谈了谈，没当孩子面。把孩子的表现和一些危害跟他父母说了下，后来他们夫妻之间就很少当着孩子面吵架了。没过太久，孩子成绩也逐渐稳定提升了。所以其实学校也好、家庭教师也好。可能有时候只能反应孩子的片面情况，但是家庭本身对孩子的影响也挺大的。除非特别突出的孩子，一般孩子们的智力水平是没有什么差别的。不同的只是教育方式！