名校数学教研组长，16年教龄，市高级教师，多次被评教学能手和市级名师，本人独特教学方法在全区作教学推广。1.自创“数学审题三步审查法”“数学条件推导的正推与倒推法”“发散思维与逆向思维的找思路法”“导致马虎的二十六个原因及针对解决方案”“提升学习效率的二十法”。2.总结了很多解题思路和图形模型，善于引导学生归纳总结，使学生做到举一反三。3.独创一套思维训练体系，提高学生的发散思维，逆向思维，移植思维，综合思维。4.善于纠正学生的不良习惯，使学生避免审题失误，计算失误，画图失误和步骤失误。5.引导学生掌握各种审题技巧：挖隐藏条件，找话中有话，提炼数学语言。6.熟知考试政策，善于考前强化训练，辅导的学生均称赞本人的教法明显高于学生本校老师，讲课幽默，为人亲和，但要求严格，善于沟通，有耐心，尽职尽责，做到良师益友。7.十六年辅导经验，所辅导学生均有效提高，过半学生成为年级尖子生，部分学生已名列全区尖子生行列。所教班级成绩名列全区前茅。举例：清华附中初三的冯宜迪经过三个月辅导，使其掌握数学审题的三步审查法，学会推导条件的多种技巧，名次由班级第十八提升到前五名。人大附朝阳分校初二赵瑞阳通过培养信心，狠抓双基，数学由初一期末62分提到初二期中考试84分。采用数学思维特殊教育，使北师大附中初三学生李响今年中考考入北京四中（中考数学考取满分）。北大附初三张佳琪文科较好,理科较差,她和较多女生一样,喜欢记忆式学习，不擅长思考式学习。她家长通过别的家长介绍找到我。我引导她对概念公式的深层意思的理解，归纳总结知识体系，掌握各知识间的联系与区别，并加强发散思维与逆向的锻炼，现数学已排到班前五名。101中学初一的王宇阳是一位比较贪玩的孩子，对数学无兴趣，成绩非常差。我通过把数学题编成故事使孩子很快喜欢上学数学,但他的坚持性较差,故我与他签协议,定计划,完成则鼓励,没完成则罚的监督体系.现王宇阳学习劲头很足,班级排名第13名(原来第32名)，受到班主任重点点名表扬.人大附中的吴亦然不擅长数学题型的举一反三。她的家长经同学家长介绍找到我。我全面分析了吴亦然的问题，通过培养“考题关键字提炼”这种方法后，已能抓住同类题的共同点，且总结能力已有明显提升,现数学已提升到班前列。举例：清华附中初三的冯宜迪经过三个月辅导，使其掌握数学审题的三步审查法，学会推导条件的多种技巧，名次由班级第十八提升到前五名。人大附朝阳分校初二赵瑞阳通过培养信心，狠抓双基，数学由初一期末62分提到初二期中考试84分。采用数学思维特殊教育，使北师大附中初三学生李响今年中考考入北京四中（中考数学考取满分）。北大附初三张佳琪文科较好,理科较差,她和较多女生一样,喜欢记忆式学习，不擅长思考式学习。她家长通过别的家长介绍找到我。我引导她对概念公式的深层意思的理解，归纳总结知识体系，掌握各知识间的联系与区别，并加强发散思维与逆向的锻炼，现数学已排到班前五名。101中学初一的王宇阳是一位比较贪玩的孩子，对数学无兴趣，成绩非常差。我通过把数学题编成故事使孩子很快喜欢上学数学,但他的坚持性较差,故我与他签协议,定计划,完成则鼓励,没完成则罚的监督体系.现王宇阳学习劲头很足,班级排名第13名(原来第32名)，受到班主任重点点名表扬.人大附中的吴亦然不擅长数学题型的举一反三。她的家长经同学家长介绍找到我。我全面分析了吴亦然的问题，通过培养“考题关键字提炼”这种方法后，已能抓住同类题的共同点，且总结能力已有明显提升,现数学已提升到班前列。

性格温和，严宽并济，经验丰富，把握孩子性格特点，并以此来为孩子安排适合的教学计划，从事小学英语一对一教学工作时间5年左右，擅长从零基础或弱基础起步，带领孩子步入学习的正轨，逐步养成良性循环的学习状态，主教小学英语，可带小学数学，曾多次从零基础辅导至小学高年级前通过KET考试，可教学可陪读，自家孩子也处于小学阶段，爱孩子爱教育，希望用我的能力助您一臂之力！性格温和，严宽并济，经验丰富，把握孩子性格特点，并以此来为孩子安排适合的教学计划，从事小学英语一对一教学工作时间5年左右，擅长从零基础或弱基础起步，带领孩子步入学习的正轨，逐步养成良性循环的学习状态，主教小学英语，可带小学数学，曾多次从零基础辅导至小学高年级前通过KET考试，可教学可陪读，自家孩子也处于小学阶段，爱孩子爱教育，希望用我的能力助您一臂之力！教学5年共带学生12位，以小学阶段为主（也有初中阶段的，一直辅导成长的学生），小学阶段很多孩子普遍没有学习章法，处于完成作业，被动学习的状况，一个好的学习方法的贯彻和执行，不仅关系到孩子现阶段的成绩，更是为后期初中紧张的学习阶段打下基础，根据孩子的情况和教学的时间，一般在3个月到半年时间带孩子养成完整的单科学习方法，并根据孩子的性格特点进行正确引导，让孩子形成一个良性的学习状态。

逻辑性强，喜欢归纳题型，整理思路。擅长选取生活中例子做类比，帮助学生理解问题。能够将晦涩的知识点，转化为平实易懂的语言，让学生更容易理解。除了完成日常授课，还与学生保持良好的沟通，关注青春期学生的心理变化，帮助疏导情绪，解答困惑。曾在知名线上教育机构任初中物理老师，三年教授学生20名，授课累计时长超2小时。帮助江西，四川的多名学生顺利升入当地重点高中。在教学中，积累了成熟的课件，以丰富的生活实例为导引，激发学生对课程的兴趣。

性格开朗大方，执教严谨语言轻松愉快，平等对待孩子，根据孩子性格和学习态度，采取鼓励式教学和严厉教学不同侧重的方式，主张学习知识而不是应付考试。以学习水平与态度为切入点，提供基础，拔高和冲刺等不同需求的课程教学。执教经历：大学期间兼职小学陪读，兼职经历2个小朋友，陪读时间超过60h；主要擅长初中地理教学，大学期间在培训机构担任一对一辅导，一对二辅导和一对六辅导，学员成绩大幅度提高，入学二十多分，期末考试均35以上，个别学生达到47的优秀成绩（满分50分）；高中地理教学体育生一对一，最后地理成绩74分，是补课科目中提升幅度最大，仅次于语文成绩，助力考上一本大学。初中英语教学，三个一对一的教学经历，擅长语法和单词记忆，扎实基础，阅读练习，作文训练，补课成绩提升23分。主张一节课不是看学了什么而是看学会什么，寓教于乐，把知识融入记忆当中既学习知识又精准应对考试。

比较有耐心，能够洞察到学生在学习过程中的真正卡点问题。及时分析和纠正学生的问题和习惯。帮助学生拓展视野，挖掘学生的兴趣爱好和特长。习惯用第一原理的思维解释和思考问题。培养学生举一反三的能力。大学期间专业排名第一并长期担任各科老师的助教，有很强的学习和解释教学的能力。(1)比较有耐心，能够洞察到学生在学习过程中的真正卡点问题。并及时分析和纠正学生的问题和习惯。(2)帮助学生拓展视野，挖掘学生的兴趣爱好和特长。(3)习惯用第一原理的思维解释和思考问题。培养学生举一反三的能力。(4)大学期间专业排名第一并长期担任各科老师的助教，有很强的学习和解释教学的能力。