个人对于生物化学很感兴趣，而中学阶段这两个科目都是名列前茅，善于总结化学，生物的知识点及解决方法。而对于生物化学的整体知识架构也有比较深的理解，对于一些易错点和容易疏漏的点也有较深的了解和体会。英语也是本人擅长的科目。大学英语过了六级，经常会在外兼职翻译。本人在中学时候经常会给周围的同学讲解问题，同学也比较易于接受。我觉得我题目讲解的目的在于解决一类问题，而不是单纯解决一个问题，所以会将自己的解题思路以及方法教授给别人，平时也比较喜欢去总结一些知识点，将易错点总结出来。也在空余时间去当家教，学员也表示较易于接受，而且成绩也有提高。

教龄20年，已经送走10届毕业班，这六年来，一直在教毕业班，是毕业班的把关老师，语文教研组组长，区里的语文教研员，多次参加模拟题的出题和阅卷工作。从教20年来，潜心研究中高考考点和难点，熟知各种重要题型及做题方法，有自己非常成熟而且实用高效的教学技巧，在阅读作文古诗文方面都有绝招，能够教会学生轻松读懂文章，把握文章的主旨，点拨做题方法，稳步大幅提高10-50分！在作文方面，独创了六步教学法，环环紧扣，从审题立意结构语言等方面对学生进行专项训练，让学生真正明白“龙头，猪肚，豹尾”的写法，轻松进入一类文！2006年，作为“京城名师”被邀请到“网易”，点评当年的高考题，与现场几百位家长互动，回答家长热切关注的问题。从2009年开始，作为“名师巡讲团”成员，开始到全国各地给老师们讲课，讲解“一轮二轮复习的方法和重点”“如何让学生的文章升格到一类文”，并且出大型公开课，给老师们进行示范，得到了同仁们的肯定，给予了非常高的评价！认为讲解清楚，切中要害，有非常好的指导作用。2010-现在，经常利用寒暑假时间去全国各地讲自主招生的语文试题，点明自主招生题的出题规律，教授重要题型及做题方法，讲解作文的注意事项等，同学们都感觉重点突出，方法有效，受益匪浅！我还经常利用课余时间、周末、寒暑假带一些家教学生，给他们以精准到位的指点，助同学们一臂之力，实现梦想！2016年，20中李同学在高三上学期期中考试后跟着我上课，期中考试分数为71分，经过7个多月的学习，高考成绩为126，提高了56分！家长和孩子都很高兴。人大附中的孙同学是在高三期末考试之后才过来跟着我上课的，期末考试成绩为87分，这个同学数理化成绩为年级第一名，是人大附中第一实验班的学生，语文是他最薄弱的科目，孙同学的目标学校是北大，但是语文一科已经让他和目标学校差了40多分，家长和学生都很着急，让几个老师辅导过，都没有很大起色，最后托人找到了我。我分析了孩子的试卷，发现他的薄弱环节是现代文阅读、诗词鉴赏和作文，就针对他的情况进行了学习规划，查缺补漏，专项指导，反复训练，孙同学最后的高考成绩为138分，成功地考入了北京大学，帮着孩子实现了梦想！……2017年的成绩更为喜人！我周六下午和周日下午都安排了初三的班课，这些学生们跟着我上了寒假班，又接着上了春季的“马丽语文中考高分冲刺班”，经过连续的两个班课后，跟着我上课的三个班课共28名学生，中考成绩95%考到了110分以上,12名同学的中考成绩在115分以上，最高分为119，家长们纷纷发来喜报，表达感激之情！2017年高考家教学生的成绩同样很优秀，共有12名高三同学跟着我上课，有上一对一的，也有小班课的形式，这些同学有的是进入高三之后过来的，有的跟着我上课了一个学期，刚开始的时候，大部分的学生成绩不到90分，经过辅导训练后，10名同学的高考成绩超过了115分,6名同学的成绩超过了120分，最高分为101中学的楼同学，取得了132分的，好成绩！这个分数在今年是相当高的，因为今年的语文题偏难，平均分98.2，大部分考生的成绩在100分上下！相信马丽快乐语文，一定会让您和孩子有个大大的惊喜！走入马丽快乐语文课堂，幽默与智慧齐飞，快乐与成绩共见！！

兴趣爱好，喜欢看书，也比较喜欢听音乐，打羽毛球。我一般做兼职家教，所以没有活的过荣誉证书，不过也不代表我没有成绩。曾经有个女孩的物理成绩一直在班里下游，后来我给辅导了五大节课，单科成绩就上升为班里前十名中学生容易注意力不集中，要多去了解他们的想法，针对不同的学生，采取不同的教学方式，有的学生接收知识比较慢，就需要耐心，一点一点分析，稳扎稳打，有的学生接收比较快，就可以多做一些提高题，把成绩拔高一些。中学的课程主要还是在于研究课本，把课本吃透，万变不离其宗

喜欢听音乐和阅读书籍，偶尔也会和朋友们下下棋，骑单车。喜欢和孩子们交流帮助他们找到自己人生的方向。偶尔会跑跑步锻炼身体。在校时参加过很多比赛也拿过一些奖项。在酒吧驻唱过，也组过乐队，主要还是在琴行教琴。希望和您的孩子成为朋友。有四年的琴行工作经验，至今一直在琴行做教学。有很多次上门教学的经验，享受和孩子一起的时光。希望能和孩子成为朋友，帮助他们成长，提升他们的琴技。在教学过程中也有自己的一套系统的教学方法，懂得因材施教的重要性。

2010年获得第四届华夏之星全国青少年音乐舞蹈电视展演活动全国总决选钢琴专业金奖2011年获圣彼得堡第五届利拉国际音乐比赛钢琴V组二等奖2012年获第六届新加坡中新国际音乐比赛中国赛区钢琴六组奏鸣曲组一等奖2013年获“肖邦纪念奖”香港国际钢琴公开赛莫扎特奏鸣曲组二等奖2014年获“小金钟奖”中国高校联盟全国比赛青年组一等奖2015年获“中国音乐”小金钟“奖第三届全国钢琴比赛（高校组）本科生独奏组一等奖并在上大学期间获得4次奖学金证书2017年获”肖邦国际青少年钢琴公开赛“北京赛区优秀指导教师奖本人在教学时，经常与学生以及家长沟通，了解孩子所存在的一些问题，因材施教。例如：我有位学生之前学了一段时间钢琴，结果存在手型问题、不识谱、不注意音乐演奏时的情感，以及不会练琴等问题。跟家长沟通后，对孩子平时的练琴做了一些调整，在学习方法上也重新为其设计了一下，三节课以后，她可以自己演奏全新乐曲，识谱问题彻底解决了，音乐的表现力，以及手型也有明显的提高。所以，本人认为，没有学不会的孩子，只有不会教的老师跟不想学的学生。当然，家长积极配合，孩子的成长会更加顺利而且迅速。