在职19年期间，间断性地一对一辅导地理。以学生为本，理解知识一识记知识一掌握知识一扩展知识一应用知识，从而达到学生获取地理学习能力，提高考试成绩的目标。能根据学生个体差异的具体情况，因材施教。亲和力强，责任心强，灵活创新。本人1999年毕业于西北师范大学本科地理教育专业，自毕业至今就职于甘肃省公立学校，期间一直任一线地理教师。多年担任高三地理教学，辅导高三地理，所带学生在高考中取得了优异成绩，甘肃省前百名以及酒泉市文科状元。课本知识掌握到位，教学经验丰富，准确把握高考动向。在职19年期间，间断性地一对一辅导地理。以学生为本，理解知识一识记知识一掌握知识一扩展知识一应用知识，从而达到学生获取地理学习能力，提高考试成绩的目标。能根据学生个体差异的具体情况，因材施教。亲和力强，责任心强，灵活创新。本人1999年毕业于西北师范大学本科地理教育专业，自毕业至今就职于甘肃省公立学校，期间一直任一线地理教师。多年担任高三地理教学，辅导高三地理，所带学生在高考中取得了优异成绩，甘肃省前百名以及酒泉市文科状元。课本知识掌握到位，教学经验丰富，准确把握高考动向。

逻辑思维严谨，在高中参加过信息科学（计算机）竞赛，大学参加美国大学生建模大赛，获得二等奖，数理和英语基础相对扎实。院乒乓球队主力，喜欢打乒乓，偶尔也参加棋类博弈游戏（象棋军棋）。空闲时间热爱阅读，喜欢翻阅三国志，对文史哲略有涉猎。也热爱推理小说（东野圭吾）和动漫（名侦探柯南），在阅读和娱乐过程中锻炼逻辑思维和分析能力。其实应试过程中需要有这样严谨的思维，尤其是数理化，如何迅速提取题目中有用信息，利用掌握的知识一步步分析解答，这样的思维模式需要在学习和生活过程中慢慢培养。辅导过初中高中物理，数学，英语。发现学生在学习过程中对平时作业错题不够重视，听学校老师讲过之后缺少自己的总结归纳，错题依旧不会，漏洞越积越多。解决方法：帮学生一起回顾错题，让其向我复述解题思路或者关键的知识点，巩固掌握。若学生回答不出则加以引导，帮助学生举一反三，之后再练习同类题型加以巩固。另外，有部分学生自我设限，对他/她们认为的难题缴械投降，直接空着，等学校老师讲评，可是讲完也不知所云，缺少独立思考。解决方法：引导他/她们提取题目信息，最大限度运用掌握的知识进行联想、解答。在这个过程中寻找学生薄弱的知识点，不愤不启，不悱不发，在关键处加以提点，让其印象深刻，获得解题过程中的成就感，掌握知识点和解题方法。

特别擅长语文和文综教学从高三毕业就开始了教学高三暑假在老家在辅导班教授高中数学和高中文综知识。大一辅导了一位文科艺考生的数学和文综（该考生文化课成绩远超院校要求分数线）以及一位国际高中学生的高中数学。初高中的学生心理波动比较大，对学习影响很大，我在教学过程中喜欢跟孩子做朋友，帮助学生解决心理波动问题，让成绩稳步上升。对学生比较有耐心，对学习和考试有着自己的一套经验。对教学也很有激情，绝对对学生负责，对家长负责，用成绩说话！从高三毕业就开始了教学高三暑假在老家在辅导班教授高中数学和高中文综知识大一辅导了一位文科艺考生的数学和文综（该考生文化课成绩远超院校要求分数线）以及一位国际高中学生的高中数学充分的教学经验让我能在教学中游刃有余，学生能够获得充分的学习和应试经验，学习成绩快步上升。

小学二年级开始学习单簧管，五年级考完中国九级之后就没有继续考级，现任首都师范大学良乡管乐团副团长。中学所在乐队获得两次朝阳区艺术节二等奖，大学乐队即将奔赴上海参加全国大学生艺术比赛。在初中升高中的暑假自行学习快板这一艺术形式，现在可以唱一些长段的快板书和绕口令。我在2017年高考结束后辅导一名本校高二同学的文综与文科数学。针对他对于背诵方面懒惰的问题，我将要求背诵、记忆的知识点进行整理、梳理，用便于接受的方式教他背诵。对于他数学空间感不强这一问题，我做了许多立体模型帮助他度过立体几何这一难关。针对他做题总是丢掉重要结论、前提、步骤这一问题，我将数学分题型进行整理，教他每种题型的做题步骤，要求做到有条不紊。

性格温和、诚实自信，喜欢引导同学形成良好学习习惯，觉得应该就学生的素质来因才施教。比如说，发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。自己也喜欢考各种证书，尤其是注册会计师--学习中。我给大学老师做过免费初中家教，据说效果不错。在家里也给我叔叔的孩子做过初中家教。在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服）。