性格开朗乐观，善于与他人沟通协作，与人相处关系融洽，性情温和。对待学生，我会严格要求，既能实时赞扬学生的进步，也会及时指出学生的不足。本人责任心强，要做就要做到最好，始终以极其负责人的态度，让学生有所进步的信心。面对突发情况，能够沉着冷静的解决。始终坚信:方法总比困难多。从大一开始做家教，直到研究生。已经有7年教龄。期间辅导过小学，初中数学物理，高一数学。最长一次家教是带一个女生，从初二到高一共三年，由于她基础较差，带她查漏补缺，有针对性的训练，最终成绩提升较大，从班级倒数到班级前10名。我的教学理念是针对性辅导，提升学生学习兴趣，帮助学生克服对学科的畏难情绪，然后变被动授课为主动，我负责查漏补缺，然后让学生主动讲题，发挥学生主观能动性，将输入变为输出，然后针对学生的理解再进行修正和建议，让学生由1种思维拓展为多种思维解题，增加其灵活性以达到融会贯通。

我的性格比较活泼开朗，喜欢小孩子，比较能和孩子相处的来，另外我对待事情也比较认真负责，有耐心，能够听取家长的建议并及时修改自己的不足。我的特长是朗诵，所以在课余时间也可以和孩子一起诵读诗歌。目前为在校大学生，和同学一起参加了学校的启明星项目，获得了校级奖项。参加全国高校党史知识竞答大会获得全国一等奖。在2020年取得CEAC《大学生计算机办公软件应用专家》（高级）。2020-2021学年度中文系“”活动基础达标奖。2020-2021学年获得中文系主持人大赛三等奖。我唯一一次的家教经历是给亲戚家的孩子上小学三年级的语文，在这次经历中我知道了有时候我的思维孩子不一定能够接受，我的思维也和老师的思维不一样，而孩子就会选择听老师的，那我就会先问问孩子对这道题的看法，即使不会也要说出是哪里困住她了，这样我更明白她的思路。另外我也会从网上找一些优秀教师的讲课视频来看，学习小学老师教授孩子知识的思路。而且我现在的耐心也有了很大的提升，一开始一道题讲了很久孩子还是不会我就会有些烦躁，慢慢的我就找到了其他方法来解决问题，我会让孩子先休息一会儿，活动一下脑子，继续讲课效果就会更好，而我也不会不耐烦了。

本人性格开朗幽默，喜欢与学生打成一片，课堂气氛比较活跃，。喜欢站在学生角度考虑问题，然后根据孩子情况选择不同讲授方式。不急躁，不冒进，会较多的将以前的知识点与此时的知识联系起来，让学生达到更深层次的理解，获得了较高评价。本人假期期间有多次辅导经历，包括小初高数学，初中物理地理。根据我的经验，小学生的自主学习能力很弱，他们的学习效率很大程度上取决于老师的讲课方式和方法，能提起他们的兴趣最为重要。初中孩子已有了主动学习的动力和能力，此时不光看重老师的讲课风格，作为教员本身的知识深度和广度也很重要，应把知识串联起来。高中学生学习压力很大，作为高中老师，投入的精力必须是很多的，根据我的经验，从备课，讲授，到后期的时时巩固都要尽心尽力，尽职尽责。

本人性格开朗、外向，有良好的沟通能力，责任心强。严以律己，宽以待人是我的标签。平时爱好运动，看书，健身房是我常去的地方。大学期间担任班级团支书，曾获国家励志奖学金，梅赛尼斯社会奖学金，化工设计大赛全国三等奖/华北赛区二等奖。截止目前，在高三毕业后辅导过高一数理化，是暑期陪读，效果比较好，那位学生在入学考试中名列前茅。去年线上辅导一名初三学生的数学，辅导数学之余点了一下物理，仅两个月的线上辅导，该生数学从平时20多分到中考的69分!物理也从不及格到及格。因为初中高中都经常替任课老师们讲试题，故给学生辅导的时候我会从试题中抽丝剥茧，把题归类总结。相同的题型多次错误，遇题没有解决思路，这是学生经常遇到的，我在讲解的时候就会教学生把题目简化，从而去引导她。

您好！回顾我的高中生活，其实我并不属于特别聪明的学生。我所取得的成绩都是通过大量系统的努力加上合理地总结提升而来。五十七中理科实验一班在北京市也小有名气，我们一直受到本校最好的师资的悉心栽培，首先基本功扎实，其次对知识有一定的总结升华能力。尽管高考已经过去两年，之前习得的基础知识和更重要的学科思维依旧根植于脑海。关于性格方面，我性格阳光开朗，兴趣爱好广泛，擅长与人交往，曾任北京市第五十七中学校团委外联部部长，现任北京科技大学校红十字会急救部分管主席。这些学生工作的开展培养了我更方面的能力与对工作的责任心。我认为学习最重要的是对学科思维的培养，唯有正确地习得学科思维，才能取得更好的成绩！本人目前给亲戚家要中考的孩子补习过，在她考试前三天的突击补习，讲述了一些应试方法与考试方法，当然也有一些必要的知识点，最后她中考比模考高了50分。我认为我的优势在于善于把自己知道的知识与思想，尤其是后者来传授给他人，可能有的孩子只是缺少为他打通任督二脉的一个机会，而好的思维方式就是最好的方针。