本人性格开朗，善于交流，能够尽心完成教育工作，能准确看到学生需要提高的地方，并可以根据学生特点指定学习方案。曾在大学期间获得省级，校级一等奖，最佳创意奖等，多次获得学校奖学金。教学偏严厉，能充分利用补习时间对学生进行提高。曾为高三学生，初中学生担任家教老师，一对一答疑，担任小学家教，学生成绩具有明显提高。在为高中生补习期间，不仅对该学生疑问可以解答，并且会教授其他方法来解决问题，并得到学生的支持，在学生间获得了大量的推广。

在同学们和老师眼中，我是个乐观开朗，严谨负责的人，甚至大学同学都叫我“社牛”。22年，我以优异成绩考入上海音乐学院艺术管理专业，并延续高中我的“乐队事业”，在大学的流行乐队继续担任吉他手。我擅长流行弹唱，指弹，即兴伴奏，音乐创作。高中多次在校园歌手大赛和音乐节中获奖。曾策划、出镜过学校抗疫的宣传片，并为其写了歌曲。我也曾作为主角之一，弹琴出境通州区网信办的宣传节目。大学期间，我作为乐队吉他手，在上海陆家嘴管理局主办的“文化进楼宇”活动中演出，在斯玛特汽车公司的团建活动中演出，在复旦大学和上海音乐学院主办、协办的康草音乐节中演出……结合我以前的家教经历。第一，我发现同学很容易对一些吉他基本功的练习感到枯燥，如手指机能的练习、音阶节奏的练习和乐理知识。而他们会更喜欢学习一些流行歌曲的演奏和弹唱。当时，我根据同学的学习兴趣点、学习进度来分配好基本功、乐理、歌曲教学等模块的时长占比，并耐心、积极地指导同学。最后，孩子确实学有所得的同时也乐在其中，喜欢上了弹吉他。第二，以往每次课程开始前，我都用ppt或书本笔记等形式积极备课。而课程结束后，我也向每位同学的家长汇报孩子的学习进度，让家长放心第三，我一直做到及时回复并讲清家长和同学的疑问，因为我一直认为，同学没有听明白某堂课的内容是我的问题。记得以前有个同学对吉他音程的乐理知识有疑惑，在我、家长、同学的四人群里与我语音讨论，最终同学也对知识有了更深刻的印象。

为人诚恳，性格开朗，在生活中平易近人，乐于与他人沟通，工作中态度认真，有责任心，适应能力强，做事有始有终，平常喜欢小说，相声，音乐等，懂得如何更好的充实自己，喜欢教学工作，尤其是在学生与自己的共同努力下，成绩有所提高。大学期间每年都会带一届高中学生复习整体高中的知识，进行查缺补漏，冲刺训练，毕业后从事土木专业工作，2021辞职后在一家教育机构从事初中数学教学工作，对学生耐心细致，针对薄弱环节专项提升，因材施教，不同的学生采取不同的教学方式

比较积极，乐于与学生沟通学习。对于乐于学习的学生积极提供帮助；对于不爱学习的学生及时鼓励和催促。乐观向上，会营造轻松的课堂氛围，在课堂上拉进与学生的距离，善于提高学生的学习兴趣和主动性。高中曾获北京市化学竞赛一等奖。之前带过邻居家的孩子，她属于那种不爱学习的，喜欢在学习时偷懒，耍小聪明，骗过家长和老师，拖欠作业，学习积极性不高。我的对策是保持耐心，积极沟通，及时鼓励，间断催促。以最大的诚意让那个孩子感受到我和她家长的良苦用心，将知识和生活经验相结合，让她感受到学以致用带来的乐趣。再是多给她机会去发现探索知识，真正的将知识吸收，以启发引导的方式教学，让她发现知识有趣的地方，激发她主动发展追求卓越的价值观。

在大学期间取得外研社国才杯阅读写作大赛二等奖、北京中医药大学演讲比赛三等奖、北京市思政实践课题评选优秀奖、跨文化交流大赛优秀奖、北京中医药大学德育之星。性格沉稳，教授风格循序渐进，家教辅导实践经验丰富，能结合孩子性格特点因材施教。在大一大二就读期间进行过多次北京家教辅导兼职，包括初中高中英语，初中数学，初中高中语文，初中高中政治，新概念英语和pet考试等多学科的辅导。家长学生反馈好。能够在家教实践中循序渐进，结合孩子特点，制定特色的教学方针，帮助孩子获得学业进步。