大学在中国政法大学就读，本科毕业。获得过奖学金，优秀毕业生。性格开朗，对小孩子很有耐心。大学的数学成绩都在90分左右。大学学的是金融和数学，曾经做一个初中数学的家教，跟学生关系处得很好，1个月多一点学生的成绩也提高了10分。大学两年家教经验，曾教一个初中数学、物理较弱的学生，分数从60分提高至80分。学生的弱点在于没有系统性，之前的知识与后面的做题不能统一起来，通过不断强化，给他建立起来了一个学习系统。顺便把下一年度的学科预习了。

大二获得学校的新奥励志奖学金大三获得国家励志奖学金平时很喜欢运动，跑步，打羽毛球，打乒乓球都非常喜欢。每年都参加学校举办的运动会，并在此期间也取得了相对较好的成绩。大学四年体测成绩均在85分以上。性格属于稍慢的性格，但很有耐心。辅导经验的话，之前放假回家的时候给初三的表弟补过课。表弟的学习成绩比较差，可我没想到会那么差，刚开始时候给他讲的东西他都不理解，当时我其实心里面有些着急的，心想这么简单怎么能不会呢，但是又不能把我的这种情绪带给表弟，如果直接跟他说“这么简单你怎么能不会”这样的话的话估计他也不太想学，也会抵触我这个小老师吧，所以我就采取的是鼓励教育方式，很耐心的慢慢的跟他讲，从最基本的开始讲，以一种他能理解的方式讲，后来慢慢的，他对于学习也有了那么一些信心，后来就很顺利了。

个人性格属于比较温和的类型，但有时也比较严格，譬如和学员约定好学习计划，不会因为学员懒惰的问题而修改，这也是帮助学员养成良好习惯重要方法，当然这其中也会和学员提前沟通好，以防中间出现矛盾。此外，因个人非常喜欢和学生打交道，和他们聊天也挺多，比较清楚学员的想法，可以调动学员的学习兴趣。做过两年的助教，主要是小学和初中数学方面，在这期间也会帮助学员修正错题；做过一年英文和数学的一对一家教，是高中生，短时间帮助该学生突破核心词汇，以阅读的方式进行词汇复习和巩固，做过小学生陪读，主要是帮小学生养成自己检查的学习习惯，直至其能独立完成作业。

我性格开朗，平易近人，喜欢小朋友，能够很快的和他们做朋友，不会让他们感到有压力，不会有畏惧心理。而且，我大学所学专业是应用心理学，能够看出学生在学习过程中遇到的一些问题，能分析出成绩不理想的原因，从而对症下药。不是千篇一律，而是有针对性的教学。我小姨家的孩子在四年级上学期期中考试的时候数学考了75分，老师和家长都不满意，老师建议报补习班，我姨想让我先试试。拿到试卷的时候，我便能一眼看出我弟弟的薄弱项，用最简单的方法给他讲解，他能最直接的接受，再出一些类似的题加以巩固，这个难题就解决了。我弟弟是总觉得数学题很难，不愿意动脑筋，渐渐的也就没兴趣了。我会和他一起做题，让他知道数学其实可以很简单，让他恢复自信，产生兴趣。在后来的考试中，我弟弟的数学成绩一直名列前茅。

我性格温和，平时的时候老师和同学认为我性格比较和蔼，我爱好广泛，比较热爱运动，在运动之中，喜欢打篮球与跑步，这些诸如打篮球与跑步的运动不经锻炼了我的体魄，还增强了我的信息与决心。此外，我还喜欢看电影，听音乐。还有看书，看各种书，进行开阔视野，增长眼界。我平时没有过做家教的经验，但毕竟当了这么多年学生，遇到了许许多多的老师，在平时的学习生活中也会给其他不会这道题的同学进行讲解，我认为我还是具备了一些家教的能力，与辅导同学的技能。在辅导过程中，我一定会认真对待，仔细认真，而且我认为我最大的优势是我毕业于北京的初高中，对于北京市的题目有一些理解，在我初高中的时候，也经历了大量训练，现在还留有一些题目，对于北京小学，初中，高中教材都学过一遍，理解比较深。对北京的小升初，中考之类的也是经过系统训练，比较有心得体会