性格外向乐观，对事认真负责，办事踏实稳重，善于沟通交流。爱好广泛，喜欢各种运动，唱歌，电影。平时喜欢结识朋友，喜欢有挑战性的工作，乐于帮助他人，性格比较细心，对人随和，亲和力较强，文科知识较为扎实。擅长历史地理。担任过一些教育机构的辅导老师，主要负责文科方面课程的辅导。做过半年以上。主要教授数学，英语，政治历史和地理。经验丰富，一对多指导，教授高三学生。取得效果较好，几名学生成绩取得较大进步。在教科过程中主要采用口头教授与定期考核的方式。

本人毕业于师范院校，数学专业，从2001年至今一直从事在校大班教学和课外一对一教学工作，做过班主任，善于和学生沟通，注重学生的基础和解题技巧及数学逻辑思维能力的培养，由浅入深，循序渐进，深度学生和家长的好评李同学，东城某初中初二55分-60分，厌学，偶尔交作业，经常与其沟通，做其思想工作，了解其弱点开始点，由浅入深，循序渐进，抓住学生的学习习惯和接受能力，经过半年的辅导，学生在期末考试中取得了满分的成绩，大大提高了学生的自信心和进取心李同学，北师大附中初三，95分-100分，对自己不自信，见到稍有点难度的题就暗示自己不能顺利完成，自动放弃，抓住学生的弱点，在保证基础的情况下，带其不断练习综合题，慢慢让学生感悟综合题的解题技巧，经过半年的辅导，成绩提到了110分-115分国同学，北师大附中，初一，辅导前不及格，班级倒数第二名，经过半年的辅导，成绩提高很多，数学上可以达到班级前5名张同学，初三三中，辅导前68分（满分120分）经过半年的辅导，成绩提高到85分辅导的学生涉及北京各个区，各个名校，有八中，三帆，北师大附中，西城外国语，朝阳外国语，三中，十三中等

本人在高中、大学成绩优异，学习刻苦，数学方面尤为突出。目前就读于清华大学理学院数理基础科学专业。高考数学142分（当年难度极大），对数学学习方法有较深刻的理解，并且对高中教材比较熟悉。曾获得全国高中生物理竞赛二等奖。我性格平易近人，有耐心，亲和力强。暑假不回家，七月十六号之前每晚七点后有空；七月十六号到八月二十号全天有空。家教对象主要为高中生，主讲高中数学。有意向的家长请与我联系。未做过家教，但本人是数学专业，对数学学习的方法有深刻的理解，熟悉各种题型，既能帮助夯实基础知识，又能指导能力的提升。

在校每年都获得学习优秀奖学金，擅长英语和数学，湖南省高考省51名；英语六级626分（优秀）教过小学六年级，高中三年级

本人从小学习成绩优异，在校期间曾担任过学习委员一职。初中时曾获市级数学竞赛二等奖。2011年以优异的成绩考入对外经贸大学国贸学院研究生部，其中数学单科成绩149分（满分150分）。本人的授课特点是：讲解题目擅长采用“寻根式”方法，善于引导学生进行举一反三学习。讲课富有激情，有耐心，有层次，循循善诱，逻辑性强。因从事过家教工作，故擅长采用互动式的教学方式，能够根据学生的接受程度及时调整自己的授课节奏，并能不断反省自己，不断完善自己的教学方法。2009年7月至2009年8月，为北京市一名初中生担任数学家教。在这次家教活动中，我所辅导的学生初二刚刚念完即将升入初三。此次教学的课程任务主要分为两个阶段：第一个阶段是对初二数学的知识进行复习；第二个阶段是对初三数学的知识进行预习。在教学刚开始的时候，我首先用了两个星期的时间带领学生将初二数学从头到尾复习了一遍，对其中的概念、定理、计算方法进行了总结。在确保扫除了学生的知识盲点之后，引导她对其期末考试数学试卷上的错题重新分析，这个时候，学生再做这张试卷已经可以达到满分了。第二个阶段，进入初三数学的预习阶段。在接下来的四周时间里，我以初三数学课本为主体，利用自己编写的教学大纲，以一部分练习题为辅助，开始对学生进行有规划、有层次的教学。学习结束之后，我对学生进行了模拟卷测试，正确率可以达到90%以上。在这次家教过程中，我避免了传统课堂纯输入型教学的模式，而采取互动式的教学方法，使得平时上课比较怯弱的这名学生也渐渐愿意与老师交流，并可以独立思考并发现问题。我认为这样的教学方法不仅使学生在上课过程中注意力更集中，从而学习效率更高，也能使老师及时掌握学生对所学内容的接受程度，并据此调整自己的授课节奏。另外，我还在授课前对所用教材进行了学习，提前编写教学大纲，合理安排每天的教学任务，使得教学进程既紧凑而又不至使学生感到任务过重。辅导期结束后，学生对初二初三的数学知识有了一个更清晰的框架，对相似或相关的概念、定理也有了更深刻的认识，自测试卷的结果表明，其对所学知识掌握状况良好。在这次家教实践中，我通过摸索，不断完善自己的教学方式，不断提高教学的效率，从而很好地完成了从一名学生到一名老师的角色转换。同时，我也不断对自己的教学过程进行检查，从而及时发现自身的不足，与学生一同获得了进步与成长。