有耐心讲解细致运用通俗易懂的方式让学生更容，不会发脾气很温柔不会发脾气之前教过小孩子，也锻炼了自己的性格，并且教过学生，不会出现沟通障碍。课下也会积极的备课。争取给学生最好的体验。嗯让学生家长花钱，物有所值。有两个假期都在辅导班教过学生。获得学生和家长的好评。也会经常和孩子沟通交流。了解他们的问题所在，针对性的提出一些解决方法。也会利用课下时间帮助同学提升成绩。给他提供一些切实可行的方法。并且会和家长进行沟通交流。看一下孩子的性格。因材施教。

耐心、开朗。 本科阶段获得高中英语教师资格证、 大学英语四六级、 英语专业四级证书、 及英语专业八级证书。 对待学生能够因材施教，有自己一套教学方式。 基本功扎实，能进行专项辅导及口语纠音。 耐心、开朗。 本科阶段获得高中英语教师资格证、 大学英语四六级、 英语专业四级证书、 及英语专业八级证书。 对待学生能够因材施教，有自己一套教学方式。 基本功扎实，能进行专项辅导及口语纠音。 在北京带了六名学生，从幼儿园到高中都有，教学时间半年以上。教学内容主要是自然拼读、新概念英语、语法、阅读、听力等专项辅导。另，本人在线上辅导机构兼职两年，教学经验丰富。本科阶段也曾在机构辅导小学生课后作业，类似于伴读。 在北京带了六名学生，从幼儿园到高中都有，教学时间半年以上。教学内容主要是自然拼读、新概念英语、语法、阅读、听力等专项辅导。另，本人在线上辅导机构兼职两年，教学经验丰富。本科阶段也曾在机构辅导小学生课后作业，类似于伴读。

我的性格是活泼的，在生活中可以有效地激发学生对于某一学科的兴趣爱好，并且让他乐于学习、主动学习，减少家长的负担；同时我在学习上绝对是一名严格的老师，会有计划的应到学生进行相关的学习以及提升，我的目标是让我所带领的学生真正的收获到知识，并且将自己的经验传输给他，并且更重要的是，在以后学习的生涯中，担负起自己的责任，对自己负责，对父母负责，对生活负责。我的特长是：在大学数学类的考试中均获得A等级（最高等级）尤其在概率论与数理统计方面颇有研究，最近在准备高等数学竞赛与美赛、数学建模比赛等，对于各个年级的数学类学习，可以给予一些建议性的对策；英语方面而言，我认为比数学更加擅长，从小接触各个等级的英语学习与竞赛，与外教口语一对一交流，并且报名了英语相关课程，通过了少儿英语金苹果四级等；在高中海淀模拟卷等均超过了135分均分，在高考中也获得了全年级靠前的排名，班级第一名；英语四级成绩547，超出合格线122分，听力部分199分（425分为合格线），对于阅读等模块有自己的见解和方法。对于政治和历史科目，也可以带领学生把握答题要点。在竞赛方面，由于自己身处大学，所获得的资源和知识绝对可以在高中、甚至更低年级适用，并且累积获得了高等数学全校一等奖，英语国才杯三等奖，ETF全国大赛一等奖等成就，还在努力之中，正在备考托福和六级，有出国打算。可以面对不同的孩子，发挥不同的效果。总之，我会秉承着在学业上的严格要求，定期留作业，检查错题，让他树立一个好的习惯。家教经验丰富。在线下带领过班级教学（中关村一小等海淀区知名小学，家长都是名校出身）还在线下教学过初中数学、高中数学、高中化学、高中生物、高中英语等多个科目，效果甚佳，在成绩上最多的达到了增分30分➕（生物学科）在教学中常遇见学生问题较多的情况，我都会在网络及时回复，在线率高，非常负责。

本科)•GPA:3.34/4.0(专业前20%)•获得大学英语六级证书，英语专业四级证书，商务英语专业四级证书，国际人才英语考试(中级)证书荣誉证书•获得北京物资学院一等优秀干部奖学金，优秀团员，优秀团干部，科研竞赛奖学金等，累计获得奖学金超过8元。•获得第五届全国大学生学术英语词汇大赛三等奖•获得“商务英语实践大赛“华北地区第三名(二等奖)•北京物资学院模拟联合国比赛第一名兼职教师两年，目前化工行业外企上班北京摩凯先锋教育小学五年级/初二英语教师负责英语课内教材和新概念教材讲解工作，与学生关系融洽，曾让班级一位初二学生从40分提升到80分。个人性格开朗外向，深受学生们的喜欢

本人生活积极乐观，乐于助人，热心于公益，创建过多个公益组织。喜欢和朝气蓬勃的青少年儿童交流，建立过一个致力于青少年教育的地方性公益组织，为特定区域青少年带来讲座、线下讲学、经验分享等活动，累计影响超过人次。跟青少年儿童交流是一件愉悦的事情，尤其是看到他们在自己的指导下成长！本人做过五次家教，其中四次是中小学生的课业指导，一次是考研辅导。辅导的科目是小学数学和初中数学以及考研专业课。在辅导一位小学五年级同学时，我发现该生对数学有抵制情绪，不喜欢做数学应用题，对掌握做题规律上主动性不强。我于是通过将题目和故事联系起来的方法提高应用题的趣味性，调动该生的学习积极性。比如，我会将相向而行，同向而行等问题和龟兔赛跑、牛郎织女相会等故事结合起来，出题，讲解，便于该生理解。在短时间内该生的数学成绩得到16分的提高，从期中67.5到期末的82。总而言之，在教学中，我能够根据不同学生的特点，采取不同的策略，尽可能让学生喜欢该学科，调动学生学习的自主性，积极性，最大限度扩展学生提分潜能。