本人性格开朗，情绪稳定，热爱教学，碰到问题时保持冷静，用乐观向上的心态去面对与解决问题。喜欢与小朋友待在一起，擅长与学生沟通，发现学生理解障碍，引导学生解决问题。平时喜欢打篮球，跑步，曾获得过校运会我1500米项目第五名。大一时辅导过初一数学，辅导小班15名同学做家庭作业，期间碰到了许多问题，但最后都顺利解决，例如针对小升初学生对于小学初中数学之间的障碍，我经常运用小学知识来引导学生理解初中知识，用简单的例子说明复杂的定理。

我性格开朗，善于与人沟通，喜欢和同学一起讨论问题，对于一些比较难得题，我会认真分析，竭尽全力。大学期间我多次参加数学建模竞赛和数学竞赛以及一些学校组织的与数学有关的小比赛（如数独，趣味数学等），曾获河北省数学竞赛二等奖。如果我在家教中出现了什么问题，我会首先自我反思，我坚信“没有学不会的学生，只有教不会的老师”。我会时刻反思自己的教学方法是否有问题，并及时改进。我也会及时与学生、家长沟通，让家长了解孩子的近况，让孩子收获进步的喜悦。

待人友好，善解人意，可以很好的与学生和家长进行沟通，之前做过的家教，大部分家长和学生都觉得我是偏温柔安静的，其实我也会有比较活跃的一面，但是在工作中我会保持高度认真与集中，全力以赴的做好每一件事情，因为认真会被认真以待，不能敷衍了事是我的性格。我觉得既然是在校大学生，那么我比专业老师可能会略少经验，但是作为学生，我能够更加设身处地的为我的学生着想，帮助他们解决生活和学习上的困难，同时也能够为他们提供大学的新鲜资源，让他们更有动力的学习。最有印象的是辅导一名5年级的小朋友，小朋友数学稍差，所以家长让我集中精力专攻数学，但是我发现小朋友专注力比较差，所以会将每节课的内容集中起来，帮助小朋友构建思维导图，使其思路更加清晰，我觉得在学习过程中，对知识点有清晰的把握是非常重要的，因此，在我的教学过程中我都会尽量的帮助同学构建思维导图，这样是一个不错的学习方式。

本人性格温和，平易近人，学习成绩还算不错，踏实刻苦，做事认真负责，有责任心，上进心，吃苦耐劳，不怕苦不怕累，能够与学生和谐相处，有较强的执行力，遇事不慌，有能力处理各种突发情况。本人在校学生会做文案工作，有一定的组织能力，沟通能力，平时能够尽心尽责地完成各项工作。我的特长是绘画，练过跆拳道，喜欢旅行。初中高中期间曾多次参加校、市、省内组织的数学，物理，英语，作文竞赛等，并取得一定成绩。本人曾经参加过学校青年志愿团组织的支教活动，去学校给小学生义务讲课，每周一次，共去了12周。我认为自己还算是一个性格温柔，平易近人的女生，我的优势就是有三颗心，热心、细心、耐心。我在支教过程当中每一次都认真备课，授课，总结，改进，并且与学生们相处融洽，建立了很好的关系。我个人是非常喜欢小孩子的，也十分渴望能够在学习上尽可能地帮助到他们，为学生们的成长贡献自己的一份力量。在支教过程当中我也遇到了很多的问题，比如学生们对所讲内容不感兴趣，自己干自己的事情或是写作业;还有就是有的学生很孤僻，不会与其他人交流互动;再比如学生在课上不小心受伤，与其他同学发生争执，嚎啕大哭等等。我的解决方法是:我是觉得不会对学生发脾气，去指责他们的，而是与他们进行沟通，耐心的沟通，问清楚问题所在，希望他们把我当做好朋友，我也会设身处地地为他们着想。及时地调解，解决问题。实在是在我能力范围之外的事情，我会寻求负责人或是学生家长的帮助。总之，整整12周的支教我积累了丰富的经验，与同学们相处地特别好，授课内容和上课表现也受到了负责人的肯定。

家长您好，本人外向开朗，富有爱心，有责任心、耐心，善于与学生沟通。平日我热爱体育锻炼，喜欢篮球、羽毛球和骑行；我热爱旅行和摄影，我从小学习毛笔书法，相信我广泛的兴趣爱好可以成为与孩子沟通的桥梁，与孩子成为好朋友。本人高中阶段学习化学奥林匹克竞赛，获得江苏省化学奥林匹克竞赛一等奖。大学阶段我学习电子科学与技术专业，积极参加学科竞赛和科研训练，活省级国家级奖项7项，如全国大学生物联网竞赛一等奖、全国大学生数学竞赛三等奖、TI杯电子设计竞赛江苏一等奖；我积极参加大创项目，发表学术论文2篇，国家专利3篇，本科四年累计获得校级及以上奖项31项。我连续四年担任班长，认真负责班级各项事物，所在班级被评为江苏省先进班集体，本人被评为江苏省优秀学生干部。本人连续四年成绩位列专业第一，获得国家奖学金（教育部颁发)。家长您好，我从高三暑假便开始勤工俭学做家教，经验较为丰富。每个假期我都去我家乡——江苏省无锡江阴市的中小学培训机构工作，负责小班教学，内容为小学数理化、初中数理化、小升初衔接班，教学效果较好，受到家长的一致好评，学生中多人的数理化成绩有明显提升。本人在教学过程中发现，一部分同学学习态度不端正，没有意识到学习对自己的重要性，只是为了完成家长任务而学习，缺乏学习主动性，对此我一般在课后主动找学生谈心，通过分享我的个人经历和感想来感化学生，让其自身认识到学习的意义，主动汲取智商，因为我一般都能和学生打成一片，所以以朋友的身份去感化学生效果颇佳。另一部分学生的学习方法存在较大的问题，这大大制约了学习效率，对此我会总结我自己的学习经验、学习方法，手把手教学生怎么去看教材、如何找到教材里的重点，以及在原理层面带着学生理解教材内容，而非停留在表面的背诵记忆，从而做到事半功倍。