本人性格开朗，喜欢与学生接触，并且有过在学生会工作的经历，所以我的表达能力有着比较好的基础，以下是我大学和研究生期间获得的奖励：2013年12月获“北京市三好学生”荣誉称号2013年11月获研究生国家奖学金2013年10月获北京工商大学“优秀研究生奖学金”和“优秀研究生干部”荣誉称号2013年5月获“北京工商大学优秀研究生党员”荣誉称号2013年4月北京工商大学公派境外（新加坡）学习考察交流机会2012年6月北京工商大学优秀研究生奖学金2011年6月优秀毕业生奖学金三等奖2011年4月双百资助计划2011-2013学年连续四次被评为“优秀研究生助管”2010年10月优秀学生奖学金二等奖2010年10月校三好学生2010年10月北京市国家助学金（一等）2009年12月勤工助学先进个人2009年11月优秀学生奖学金二等奖2009年11月校三好学生2009年10月勤工助学奖2009年10月国家励志奖学金2008年10月优秀学生奖学金二等奖2008年10月校三好学生2008年10月国家励志奖学金2008年10月北京市国家助学金（一等）1、在2011年考研结束后，我就做了精心准备，在老家青岛创办了小学暑期辅导班，自己担任校长以及英语老师。暑期辅导班每班有20名学生，管理起来不像家教一样，家教是一对一授课，更有针对性，但是它们有一个共同点，那就是对待学生就像自己学习一样，不明白的时候就一定要想方设法帮助学生搞明白，这也是一个老师最起码的责任感。通过一个假期的锻炼，我发现一个最大的问题，尤其是在小学生的家长身上体现的更明显，就是在暑假期间，家长让孩子上辅导班的目的竟然是找人看孩子，这点让人匪夷所思，当然在家教的过程中可能也会有带有这种思想的家长，但我觉得会是少数；其次，学生成绩跟不上的很大原因就是听讲不够认真，因为有句话说的好，“课上一分钟，课下十分钟”，不认真听讲的直接后果就是课下花大量时间再回顾老师讲过的，并且往往并不能像老师之前讲的那么全面，浪费很多时间但是效果不好，所以在以后的家教生涯中，我会更培养提高学生的专注能力。2、在大学期间，我曾教过5个小学学生，两个初三学生，还有一个高二学生，我会根据他们不同的特点以不同的风格授课。

我来自北航中法工程师学院，北航中法工程师学院的学生在第一年将接受法语强化教育。在后续课程的教学中法语讲授的比例不少于50%。将有来自法国的大学教授、企业的工程师、专家、科研单位的研究员以及可用法语授课的中国教师、学者为学生授课。因此有很好的法语基础以及数学思辨能力。我在高考结束后的两个暑假都自行组织过课程辅导，在此期间，我掌握了很多因材施教的方法，尤其是中学生这样的90后的孩子们。同时，我的性格温和，亲和力强，善于调动学生的积极性和主观能动性。做家教近一年，讲解生动`认真，通熟易懂，懂得在讲解过程中发现孩子的困惑之处，能够利用自己的课余时间帮助到那些求知的孩子很开心！

高中全国中学生物理奥赛二等奖比较有耐心，高中时爱钻研一些数理问题，能与人良好的沟通，普通话标准。身心健康在高中时善于快速提高成绩。在连续的4次考试中成绩由年级700名进步到年级前十。性格活泼，希望能在当家教的同时能与学生成为朋友无家教经验，对物理比较擅长。数理化一直是强项。之所以选择家教行业，有两个原因，一是当前的知识储备力所能及；二是想通过家教改善一下生活。虽然我没有家教经验，但这并不妨碍我当一名合格的老师。高中时期上课时，我都是有选择的听，知道哪些有用，哪些是重点

本人性格活泼、开朗，善于跟孩子沟通、交流，能吃苦耐劳；喜欢运动，例如排球、羽毛球。我是一名山东学生，基础知识比较扎实；身为理科生出身，尤为喜欢数学和物理，在中学曾每年拿学校三等奖学金，中学也曾参加过生物全国奥林匹克竞赛预选赛。本人家教经验丰富，曾在学生辅导机构对中小学生的家庭作业进行辅导，对中考的学生进行过数理化作业辅导。有过一对一的家教辅导经验。我认为，对待学生的学习不能一味的逼迫其学习，应与孩子进行良好、有效的沟通，逐渐端正学生的学习态度，引导孩子进行学习

本人乐观开朗，善于与人相处，学习成绩一直名列前茅，曾获物理奥林匹克竞赛国家级三等奖，数学竞赛市级奖励等。高考成绩总分668，在清华仍然保持较好的成绩，在系里排名前1/5，曾获清华之友——中国石油奖学金4000元。曾做过多次家教，其中包括小学初中高中的学生。还曾经在某教育公司的合作下开小班教学，逻辑思路清晰，教学具有启发性，注重对小朋友思维方法的引导，并跟学生成了好朋友，有些学生即使我不教了还偶尔跟我联系，谈论学习上和心理上的问题。