在高中时英语成绩在年段前列，多次考进前十名，甚至考过第一名第二名。英语成绩从大一开始稳定在130以上，多次考上140。化学成绩也曾考过年段第八，数学多次上120。初中数学奥数拿过年段一等奖。初中有参加奥数奥物奥化的经历，高中有参加过奥生的经历。大学时英语成绩两学期都上了90，成绩位列班级前茅。同时本人自初中多次被评为三好学生、优秀班干部等，性格开朗，兴趣广泛（大学进入羽毛球院队，跳绳破校记录，还会游泳、篮球等），和小孩子处得来。最近一次家教是同时辅导一个家庭中的两个孩子，一男一女，会督促他们做作业，不懂的题目都能讲明白，擅长通过图解法帮助孩子理解，同时当堂通过做题检测是否掌握。在讲解题目时不局限于题目本身，会提供多种解题方法及巧解，举一反三，帮助孩子提高考试时的做题效率。

为人踏实，性格活泼，与人沟通好，对孩子耐心，能够根据孩子兴趣性格来改变相处方式，会根据孩子兴趣找到他喜欢的学习方式，为人和善，不易与他人起冲突，外形也比较圆润，应该是看起来就很好相处的样子，在校期间也会为同学讲解数学题等，会画画，课间的话还可以陪孩子画画玩没有正规地做过家教，但是家里的小孩子我也会偶尔教，中学期间一直是作为学生在课外教育机构上课，一对一或者一对二，比较了解教育方式和流程，毕业后在之前学习的教育机构帮过忙，有几个问题是我曾经有或者发现的:1.孩子上课时经历不集中，这是较为普遍的现象，我认为这个问题的解决方法有两方面，一是跟孩子讲道理，激励他，使他有好好学习的信念，二是改变教学方法，使教学方法更吸引孩子，这样学习效率会大大提高。2.知识不牢固，这个的解决方法是，带孩子及时复习，在勾起孩子学习兴趣后让他不断提出问题，转变身份，让孩子成为“老师”，这样才能掌握知识，不光“输入”，还会“输出”。3.教育风格问题，有些老师只会保持自己的风格，可是我认为对于教学，应该是对于不同的孩子有不同的风格与方式，就像“爱情像弹簧，你弱他就强”，我认为教学亦是如此选择我吧，我的好值得你们发掘

在校能使同学以我为中心开展活动，组织每项活动都必须我要参加，第一，我能说能干，第二，极具沟通能力，第三，能事先考虑后果，第四，性格开朗，第五，与人交道具备善意，第五，获得志愿者优秀奖。我对小孩与老人具有独特的善意，小孩，是个天真无邪的未发展，需开导的;老人，深知社会经验丰富，具有一定生活常识的可从中学习;曾有幸教导过身边亲属的各种小孩，虽然有不同学习能力、记忆力、学习爱好、学习成绩，我一表弟他文化知识及其差，我就从他身上找到了体育运动的特长，要求他锻炼其足球，在这方面他是有了成绩;而另一些小孩，是具备学习文化能力，我教导的学生有一次算是垫底的，下学期返校进步至班级前10的履历。

性格：耐心、仔细、在尊重学生的前提下布置合理的课堂或者课后作业、注重新意。最重要的是，我十分注重总结，往往会在学习完知识后进行系统地复习，并对知识进行合理的简化与深入，制作专属笔记。就我个人而言，我觉得自己的教学方法尤其适合除了极其优异以外的学生，因为我能让他们对整个基础知识体系有透彻的把握，并在基础上适当深入。成绩：生物联赛全国一等奖、化学联赛省三等奖高考后暑假有过一次为期十天的面向一位高二女生的高中数学家教经历，据对面反应，我的教学方法细致、我十分耐心、我的教学方法令其满意，整个教学途中没有出现问题。对方曾有过要求更换教学时间的要求，我欣然同意。

性格开朗，擅长和陌生人打交道，擅长数学，化学，物理。动手能力较强，高中给同学讲题，同学反响都不错，听懂的很多。善于总结经验，总结做题方法，在做题时会想不同的几种方法去做。在高中参加过物理，化学，生物知识竞赛，并在其中获得过一些奖项。没做过家教，第一次。但我愿意开始这第一次，我相信我能做好，请给我这个机会。如果在家教过程中，遇到和学生沟通方面的问题，我会思考自己说话的方式，讲题的方式哪里不对。然后总结，改正，尝试各种不同的讲解方式。如果是遇到知识点方面的我的盲区，我会花大量时间搞定它，然后总结思路，给学生讲解。我们不仅可以是师生更可以是朋友。