本人性格开朗，善于与人交流，性格开朗，逻辑思维感强，善于解决数学问题以及逻辑思维培养，爱好教学工作，善于与同龄以及其他年龄段同学学习交流。作为一个业余数学爱好者，有各年级数学学习经验总结，以及学习心得，曾获数学竞赛一等奖，其余各科发展均等，均可做一定指导教学曾辅导小学初中高中各学龄段同学的作业以及教学知识，能够做到及时总结教学经验，对于基础知识掌握不牢固的学生采取概念入手，例题详细讲解，抓住一切易得能得的成绩，从基础提高考试成绩。对于有成绩提高需要的同学及时传授经验总结，共同探讨适宜解题方法，共同学习进步

自己在初中的时候曾经获得过数学单科竞赛市级一等奖，期间学习成绩优异，在中考时进入重点高中，在高中，获得过两次校级“三号学生”称号，一次市级“三号学生”称号，成绩在班级名列一二名，全校前十名，在全国数学、化学竞赛中获得三等奖，学习认真刻苦，高考以608考入北京航空航天大学，在大学期间，学习成绩良好，在班级中名列前十。在高中期间，由于寒暑假时间空余，做过几次义务家教，对待孩子能够认真刻苦，对于不同性格，学习方法不同的孩子，能够尽量找到适合他们的辅导方法，由于自己在学习期间理科方面突出，所以在辅导以后，孩子的数学成绩有了大幅提高，进入大学以后，由于暑假中途有事，在暑假期间，家中辅导过一次数学家教，效果良好，在今年暑假，去外面贫困山区义务支教，效果良好，得到了当地老师和政府的好评。

本人中考及高考成绩均超过一本分数线20分左右，有较好的学习方法。后因喜爱特殊教育而进入了特殊教育学院学习。特殊教育主要是对超常儿童、学习障碍、学业不良和智力落后等儿童的帮助和辅导。且学生某一学科因为老师或自身的原因跟不上集体进度而参与课后补课，也算是特殊教育的一种。本人性格沉着稳重，认真负责，有爱心有耐心有恒心，并有一定的教育学和心理学的专业知识，在帮助孩子学业的同时，也可帮助孩子排解些成长的烦恼。毋庸置疑，学生都是想把知识学好的。但为什么没有达到家长的要求呢？我认为，孩子都是可教育的，且常态下聪明程度是相差无几的。孩子学习吃力，有一部分原因是没有找到适合自己的方法，而更重要的是没有建立起对所学知识的喜爱亦或是产生了抵触心理。所以，本人以为，家教最重要的是应该在传授知识的同时调节好孩子的心理状况，培养孩子对于学习的热爱，这样才能取得大家满意的效果。

性格开朗，乐观向上，热爱教育事业，能够很好地和学生交流，本科成绩优异，有长期家教经验，能够很好地和学生沟通，并且能够帮助学生解决困难，解决难题，化复杂为简单，学生喜欢我，家长也喜欢我，擅长初中理科的教授，英语水平也高，长期能够教授学生共带过6个学生，均是初中学生，学生成绩有提高，学生喜欢和我一起上课，对于学生的问题能够很好地把握，并且能够帮助学生解决困难，解决难题，化复杂为简单，学生喜欢我，家长也喜欢我，可以教授初中全科，对于学生的问题能够把握

初中数学竞赛全省一等奖，物理竞赛全省一等奖，化学竞赛全省一等奖，高中数学竞赛全国二等奖，高考数学143分，理综287分，主要就是擅长数理化，最突出的就是化学和数学，另外可以做心理辅导，看过很多心理学方面的书籍在高中暑假时就已担任过家教，当时辅导全科，但个人是在数理化方面比较擅长，另外对学生心理的把握，辅导不止是学习方面的，还有一定量的心理辅导，让学生更好地更自主的学习这才是最关键的所在，还有学生在面临各方面压力时如何排解，如何做好与家长的沟通也很重要。我当时就遇到一个很叛逆的学生，跟自己妈妈吵架，但通过沟通问题就解决了，家长肯定是爱孩子的，但爱的方式和内容是应该注意的。