本人性格外向，善于与学生沟通交流，自2011年毕业之后一直任教于英语培训行业，在任教期间，接触的学生群体有幼儿、小学、初高中及成人，并在任教期间取得了优秀培训教师的称号，在教师技能比赛中也获得技能第一的荣誉，这些为自己都长了很多的经验.自大学期间就兼职于一对一家教，工作之后也是一对一家教和班课，通过六年的工作，总结出不同学生心理特点和基础，不同的学习计划，于学生和家长建立了良好的信任关系，深受家长和学生的喜爱！如有的学生对英语兴趣不高，我真对孩子的兴趣爱好，孩子喜欢唱歌，我把英语知识编成chant的形式，教授给孩子，孩子也乐于接受，成绩取得了事半功倍的效果！

兴趣：电影，文学名著，摄影，健身特长：英语，写作，摄影，健身，播音奖项：美国佛蒙特枫叶艺术教育基金第三届全国文化创意创业大赛二等奖多次获全国英语竞赛奖项大学期间带过两年家教。带过的一位初三女生，单月成绩提升30分；带过的小学英语班，调皮的男生能够安心听课了；带过的高一女生，英语和语文成绩均有提升；做过初中英语助教。积累了丰富的教学经验，对学生比较了解。

喜欢听英语，说英语，词汇量丰富。也擅长中学，小学的数学。运动方面，我比较擅长篮球和乒乓球。本科时候参加过学校英语演讲大赛，荣获优秀奖。参加过学校的创业大赛，获得过三等奖。本科时候拿过一等奖学金，二等奖学金，国家励志奖学金。学校优秀毕业生。研究生获得过学校三等奖学金，目前发表了一篇会议论文。在我的家教经历中，我把学生分为以下几个类型：1.慢热型：这类学生学习非常迟钝，他的理解是非常的慢的，你必须一条一条的给他理顺清楚，还要反复的给予检查督促，从记住知识点——理解知识点——复习知识点——运用知识点，并连同对比几种不同的分析、解题方案给他进行讲解，他才会在反复中慢慢接受并且学会使用这些复习的知识。2.躁动型：这类学生很能学习，而且理解能力比较强，但比较自负，懂一点皮毛就以为全懂了，对于这一类型的学生，必须时不时给他下马威，压着学生学习。我采访过一些学长，他们说，一般，自己设计这类型的题目，尽量让条件隐蔽，让学生抓破脑袋解不了题。这时候他会老老实实的坐下听课，总的来说，躁动型学生比较好带，最起码他能理解你上了些什么内容，成长也快些。

英语专业出身，大学期间在马来西亚英迪国际大学交换生一年，曾两次获得国家励志奖学金，在全国商务英语实践大赛全国总决赛中获得二等奖，口语发音纯正，与外国人交流全程无障碍，持有英语专业八级和高中教师资格证。为前北京优胜教育金牌英语老师。教学风格：因为热爱，所以学习，和学生做知心朋友，激发学生对英语的热爱，从而让学生感受到学习英语可以更简单，更高效，更快乐。注重培养学生独立思考，分析问题以及解决问题的能力。牢记新课改精神，引导学生学会学习，培养创新精神和创新能力，促进学生全面发展，让学生在愉悦和享受中获取知识，增长智慧。注重学生英语口语的提高，帮学生在英语学习中找到自信。教学成就：为前优胜教育金牌英语教师，善于掌握北京中高考方向，针对学生特点进行一对一个性化辅导，近年来带有数名初高中毕业生均取得优异成绩。例如：黄兆龙-初三-昌平一中学生，考前70分，中考105分；王旭-初三—回龙观育新学生，考前95分，中考115分；张楠艳-初三-首师大附中，考前107左右。中考118分；闫博清扬-小学三年级，辅导前42分，期末83分；尹佳琪-初二-新英才国际学校，辅导前65左右，辅导后85；

本人性格外向开朗，喜欢教育行业，擅长英语方向的教育，有自己独特的教学方式，从学生角度出发去理解，教学，不提倡死记硬背而是理解记忆以及其他记忆方法。本人大学本科就读于大连外国语大学，专业是英语，已过专四。在英国留学一年，2017年12月硕士毕业，口语已经可以无障碍交流，擅长对语音的纠音，朗读方向，雅思6.5。曾经在上大学期间在托管班实习过，当时是班主任，负责教授小学的语文，数学，英语课程，保证了上课质量。大学在社团有过去大连旅顺的迎春小学教英语的经历，负责开发学生对学习英语的兴趣，选择自己觉得学生会感兴趣的话题去辅导学生，包括听力，口语等方面。