各位家长好！我是10年在湖北省以全省最高分考入中国农业大学食品学院，14年被荷兰瓦赫宁根大学录取研究生-四国联合发展项目。读书期间分别在荷兰，爱尔兰，法国和瑞典学习，在瑞士雀巢总部实习一年后回国加入北京雀巢研发，工作至今。我的工作语言是英语，除了工作，我本人也是Toastmaster英文演讲俱乐部的资深会员，每周定期去学习演讲提高自己，从未停止学习。擅长各类英语，口语的教学。从高考毕业之后，我陆续担任过各类家教：小学全科，高中英语和理综，对讲课有很大的兴趣和独特的方法。本科时作为志愿者老师，连续两年辅导在京农民工子弟功课。本人从未因为家长/学生不满意中止过工作。我的经历使我的眼界更加开阔，也充分理解西方文化。这在教学中会让我帮助同学们打开思路，主动学习，事半功倍，体会到掌握好一门语言，就是打开另一种文化大门的感受。希望我能带您的孩子，体会到学习的乐趣。

我非常喜爱辅导孩子，也非常喜欢与孩子互动。由于我本人也有一个弟弟，与年少的孩子根深如的交流沟通与引导是非常熟练的。从小身边的人多次告诉我我很擅长耐心的引导他人学会一样东西。再后来因为我非常喜爱与小朋友相处，在我的高中参加的社团当中便有为小朋友支教这一项。本人在小学二年级搬到了美国加州后，又搬到了新泽西，然后日本东京，英语社交实际上是母语级别的。高中回到中国后又重温了中国文化。除了支教以外，去年暑假，我曾在一个有助高中生申请留学大学的夏令营里担任助教，而里面的导师几乎都来自普林斯顿大学。

高考时以高出山东一本线45分的成绩，考入重庆大学，并在入校后就读弘深学院理工班，后毕业于通信工程专业。数学、理工基础扎实。在校期间，英语四级625、六级569。本科毕业后考取商务英语中级（BEC-2）和雅思7.0。硕士就读于英国埃克斯特大学会计与税收专业。英文可作为工作语言。我是一个认真细致、温和善良的人。在一年多的执教、辅导经历中，接触过小学到中学各年龄段的学生，辅导过小学数学、中学数学、英国高考会计、留学英语等多方面内容。针对每个学生的问题，我会与学生用心沟通，根据他们的认知程度、性格特质、教育背景和学习能力，因材施教，有针对性的安排学习进度和练习内容，也会及时向父母、老师反馈辅导情况。青岛墨尔文中学是英国老牌贵族私立中学MalvernCollege第一所海外分校，封闭寄宿管理，全英文教授iGCSE至A-Level所有课程，相当于国内初、高中阶段。我任职管培生期间，于每周三、五、六课后辅导中学数学和高考会计的内容。其中课程资料、练习与考试均为英文，所以我会针对知识、英文单词、授课风格分类教授，多头并进，帮助学生快速适应。经过辅导，学生能更快跟上外教授课速度与风格，在做作业、复习时分门别类，有计划的进行，对于学习进度也有了把握感。在北京Toefl-Killer，兼职托福助教，1对1或1对2，每次6小时高强度听说读写练习与辅导，且每日总结学生练习内容、复习进度和优缺点；在北京公文式，全英文辅导1-3年级双语学校小学生数学。

活泼开朗，热爱运动，说话有感染力，在美国8年，英语听说能力出众，对人热情，是很好的团队粘合剂。特长是英语听力口语，金融，经济，统计，电脑分析软件，篮球。教学中取得的成绩，让学生听力取得过29分，口语25分。曾在新东方前途出国任职过托福听力口语，AEAS，AP微积分，力学，电学，微观经济学等。对于托福听力口语有自己的理解，主要是听力部分，可以做到听到哪里随时暂停复述，对大部分学生的要求也是如此。并且用一些吸引人的兴趣爱好来打动学生，恰如有趣的meme，美剧，动画等来让学生激起对听力口语的热情。

本人待人热情友好，做事踏实认真，做事情喜欢有始有终，信守承诺，答应的事情一定会做到。本科就读专业为应用数学，因此本人数学基础知识储备良好。高中时高一参加过全国中学生英语能力竞赛，获得过省一等奖。高二时对生物感兴趣，参加过美国生物奥赛，获得中国赛区金奖。在哈三中里曾担任过模拟联合国社团主席。爱好弹古筝、花样滑冰。古筝是从小学的，十级优秀证书。花样滑冰是最近开始练习的，还在努力提升自己的技巧。本人在2018.11-2019.8之间做过九个月的托福助教。前后教过5个学生，其中有本身水平较好，教学前能在托福中考到90分左右的学生，也有水平较差，高考英语勉强能考到60分的学生。针对不同的学生，我有采取不同的教学方法。基础较好的学生语法基础很扎实，需要提升单词量和语言能力，其中语言能力包括对于听到的单词的反应能力和表达、组织语言的能力。对于这类学生，需要制定每日背单词计划并且严格执行，同时每日定量练习听抄和口语训练，逐步熟悉英语这门语言和托福的考试套路。对于基础较差的学生，需要从单词量和语法入手（托福要求的单词量为6-8，单词不认识会成为做题的很大阻碍），在每日完成背单词计划的同时加强语法训练，并伴有听说读写的实时跟进练习。我教的进步最大的学生3个月左右托福从不到60分进步到了80多分，又用两个月从80多分进步到93分。在布置作业时，我会有考虑到作业质量的问题，因为学生（尤其是初高中生）很难保证认真对待作业，会出现写作业有些马虎的情况，因此我通常会留每天原计划任务的120~130%作为作业，比如每天需要背50个单词，我会让学生背60或70个，来保证每天都有足够的进步。为了避免学生糊弄作业，我会检查每次作业完成情况，并且当学生作业完成情况较差时，进行批评教育。