本人性格幽默，并且不失风趣，喜欢孩子，并且能够陪伴孩子一块学习，一块交流，一块进，不是孩子路上的伙伴，能够和孩子共同分担学习的问题，陪孩子一起成长，孩子有什么生活上的困难，学习上的困难，还是各方面的困难都可以找我倾诉本人已经担任过初中数学的家教老师同学都反映非常的良好，很多细节的问题都可以揉碎了，讲掰开了讲是同学一看就懂，一看就明白，所以选择我没问题，都请放心，尤其是初中各科知识一点就会非常适合基础薄弱的孩子，可以找到自信心

1.熟悉学生的生活及学习特点,善于因材施教,能开拓发掘组织多种教学方式,灵活教学。2.性格十分开朗，善于沟通，耐心，能够激发学生自主学习能力，能够带领学生举一反三。3.对初高中数学，化学，生物有许多好玩的解题思路，能够开拓学生思路。1.带过一位初三学生，起初化学很吃力，认为很难，我很擅长鼓励他，也能够指出他薄弱的地方，帮他调整心态，最后中考化学满分！中考总分满分750最后考了709。2.带过一位高二文科学生，数学从100左右到135进步35分，成为全班第一，总分也成为第一，然后成功进入到了清北班。

古筝八级，琵琶四级，英语雅思6.5，艺术专业擅长雕塑纯艺等科目，有过多次志愿者经验。获得多个大学的offer（爱丁堡大学纯艺专业，华威大学艺术史专业或者奖学金英镑，约克大学策展与艺术史等专业）在内蒙古自治区的一个贫困村担任支教老师。负责规划教学内容，制定课本内容、能力培养、眼界拓展3个模块的学习主题；根据学生接受能力、学习成绩、课程内容等，撰写教学大纲，制定15节课的教学计划，将学习内容与游戏相结合，提高知识接受度。

性格活泼开朗，豁达机敏擅长交流沟通，教学独特，对学生严厉风趣，但非常有亲和力，曾获得省级物理和化学竞赛奖，琴棋书画吹拉弹唱样样精通，能很好地与学生相处。情绪非常稳定，对待家教工作态度非常端正。是大学本班班长。已从事两年多家教，我们每个做父母的都期望孩子将来能成才。也许从小孩子的一出生，就想着他（她）在每个方面都出类拔萃，父母的期望总是好的，然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因时因人而异，方式不尽相同。下面，结合自己的经历和及同事的经验，谈一点粗浅的认识：一是学习家教经验。俗话说：“教育者必先受教育”。我们不能套用父母教育我们的老方法，我平时透过看书、上网以及向家教成功的同事请教，学到了一些方法，我感到，当今时代有很多育儿方式让我们选取，但不管是看到国外的蒙特梭利教育，还是看到远古孟母三迁的故事，我们也只能从中得到一点启示和在自己育儿教育上有一点借鉴，因为每个孩子的个体是有差异的。二是持续健康心态。要想让孩子拥有健康的心理，我们做父母的，要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力持续一颗平常心，既关注孩子的分数，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子，其实，我们许多家长早体会到这些因素对于一个人走向成功之路，也很需要，甚至十分关键。三是注重培养习惯。得要让孩子从小养成良好的学习习惯与生活习惯。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯构成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用。我主要在时间安排、书写整洁、独立思考、自我检查等方面给予引导和督促。同时，利用各种机会，教孩子学习知识要灵活运用，不要死记硬背，学会举一反三。四是坚持鼓励为主。我曾扪心自问，孩子的心智犹如一张白纸，如何才能在上面画出最美的图画应对家长的呵斥与责罚，孩子茫然的目光与呆滞的动作，不仅仅让我们感到无助，有时还会有一丝无能掠过心头。专家说得好“孩子是夸出来的！”孩子的每一点进步都需要鼓励，我感到，每次父母赞许的眼神都是小孩进步的助推器，父母的真诚夸奖是增添他自信的砖石。

开朗能带动学生学习，会教学生自己的学习方法，独特有效。本人热情随和，活泼开朗，思想觉悟高，积极向上的心态，具有进取精神和团队精神，有较强的组织能力和动手能力，良好协调沟通能力，适应能力强，能承受日益的竞争压力并在成功与失败中完善自己，具有良好生活习惯，与他人相处融洽，善于帮助别人服务同学乐于奉献。家教过程中，常常有孩子不听话，我会跟他友好地交流，诉说自己的经历让他冷静认真学习。对于数学科目我会对学生说先想一个问题：是不是你做的题太难了？是，那就调整难度。如果不是，就是平时的作业，那就倒回去课本看看自己的基本的公式定理掌握了没有，课本和老师上课讲的例题能独立写出来不，都解决了，试试往你不会的题上面套，看看方法一样吗，套不上啊，怎么办，看看题目的条件怎么用