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北京小学英语家教

姓名 家教身份 家教价格 家教简介 家教资历
田教员
北京化工大学英语专业大一学生 执行手机家教薪酬标准

温和亲切善于引导,有经验,敬业好说话,喜欢小孩子比较幽默。善于沟通。喜欢认真做事情,认真备课。寓教于学。会跟小孩子相处的很好。读过北京小学初中有经验,会根据孩子的薄弱点,涉及他自己的计划。引导孩子养成自己的学习习惯,有利于终身。家教简介:【姓名】:田喆雅【性别】:女【就读学校】:北京化工大学(211)【籍贯】:天津【专业】:英语【年级】:大一【家教经验】:高考英语130分语文120一位六年级语文和英语,效果明显,同学对语文和英语学习兴趣明显提升,成绩均提升20分左右,收到了老师和家长的一致好评一个学生,初一文科,主要带着同学记忆背诵知识点,效果明显,基础题基本不丢分,大题带着同学做题练习,有了解题思路,同学期末进步5名,测试成绩提升15-20分左右一位五年级同学 辅导她的课内知识和日常作业 期末班级排名进步很大【所获证书】:大创赛三等奖创新创业塞优秀奖【擅长科目】:数学语文英语政治【教员性格】:比较温柔亲切幽默善于引导学生兴趣有知识体系比较有条理【联系电话】:****

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授课区域:东城|通州|顺义
邓教员
加拿大英属哥伦比亚大学生物技术专业大一学生 执行手机家教薪酬标准

女生性格活泼开朗善于沟通有耐心有国际学校的经历所以我本身性格也比较松弛,很多学生会跟我说我带着背单词,学英语会觉得很有趣很轻松。一方面我跟她们年龄差距并不大,更了解她们心里是怎么想的因为我也经历过。另一方面有过托福备考经验,我总结出的方法会比其他英语老师更有针对性,不是片面的是有效且能让孩子长时间坚持的。启蒙老师带给孩子未来的学习的力量是不可言说的,找一位适合孩子的,有想法的老师建立的是孩子往后自主学习源源不断的动力。竞赛经历:美国生物竞赛全球铜奖bbo英国生物竞赛全球铜奖我第一位学生是一名初二升初三的小女孩。我刚接触她的时候其实她很厌恶英语,原因就是长时间的考试成绩在70分左右发挥好了80分出头。我第一次课主要是摸了一下底,让后让她给我讲了对英语产生逃避的原因。当堂课我把摸底测试的题给她讲明白,整理了错词以及翻译全文,并且留了复习任务告诉她下节课我们要考试以及这周的单词任务。这一周我留了背单词的任务以及复习任务(精确到每一天)量并不大,所以下次课我来的时候,她复习的很好。往后的每节课我都会计时带她做练习,复盘。慢慢的我就发现孩子对于英语的学习不再像刚一开始那样抵触,反而每天会主动打卡,问我问题。坚持一个月就会发现学习态度明显提升,成绩自然而然也就上去了。其实英语学习主要的就是方法合理➕坚持。

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授课区域:朝阳|丰台|通州
朱教员
清华大学公共事业管理专业研一学生 执行手机家教薪酬标准

本人性格开朗,善于发现学生的特点,教学耐心认真,积极备课,秉持着“授人以鱼不如授人以渔”的态度,培养学生良好的学习习惯。擅长英语教学,英语四级600+,六级500+,考研英语一86,对于英语学习有自己的一套方法。1.初二升初三数学辅导,学生初二数学基础不扎实,暑期帮助学生复习初二知识,并预习初三知识,开学后数学成绩提升20多分。2.小学一年级语数英辅导,帮助小学生打好基础,培养良好的学习习惯。3.高中文综辅导,学生是艺术生基础较差,自制课件上课,帮助学生打好文综基础。

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白教员
对外经济贸易大学日语+国际金融专业大二学生 执行手机家教薪酬标准

本人性格开朗,有耐心、细心、有责任心,待人真诚温柔,喜欢小孩子,愿意和小孩子相处,这点家长可以放心。可以根据家长和孩子的需要制定相应的学习策略,性格和教学方式也可随着家长的意愿调整。英语四六级已过,普通话二级甲等。曾辅导英语兴趣匮乏的一名小学二年级学生,采用“单词猜猜乐”“动画片配音”等趣味形式,让小朋友逐渐喜欢上英语,增加学习主动性,提高英语成绩。曽辅导数学计算问题较大的小学三年级学生,综合生活场景进行教学(如超市购物、分配糖果等),增强数感,最终大大降低计算错误率。曽辅导语文基础薄弱的学生,通过看图说话、拼音卡片等方式,强化字词记忆,形成语文逻辑,提高分数。

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授课区域:海淀|东城|西城
郑教员
北京行政学院公共管理专业研一学生 执行手机家教薪酬标准

语文学习方面,我对出题重点有着深入且精准的把握。(1)在古诗文领域,我不仅能够熟练背诵大量诗句和古文,还能凭借扎实的功底进行精准默写,这为我积累了稳固的基础分。面对古文阅读,我擅长精读,能够深入理解文意,对古文的文学价值、历史背景等有较为独到的见解,展现出一定的古文造诣。(2)现代文阅读也是我的强项,凭借敏锐的思维和丰富的阅读经验,我能够迅速抓住文章主旨与关键信息,精准作答,几乎不会丢分。(3)作文写作上,我自有一套成熟且灵活的逻辑架构和写作套路。我会密切关注当下时政热点,广泛收集并整理相关素材,根据出题趋势,有针对性地进行写作计划和构思,使作文内容既贴合时代,又富有深度和新意。语文学习方面,我对出题重点有着深入且精准的把握。(1)在古诗文领域,我不仅能够熟练背诵大量诗句和古文,还能凭借扎实的功底进行精准默写,这为我积累了稳固的基础分。面对古文阅读,我擅长精读,能够深入理解文意,对古文的文学价值、历史背景等有较为独到的见解,展现出一定的古文造诣。(2)现代文阅读也是我的强项,凭借敏锐的思维和丰富的阅读经验,我能够迅速抓住文章主旨与关键信息,精准作答,几乎不会丢分。(3)作文写作上,我自有一套成熟且灵活的逻辑架构和写作套路。我会密切关注当下时政热点,广泛收集并整理相关素材,根据出题趋势,有针对性地进行写作计划和构思,使作文内容既贴合时代,又富有深度和新意。

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李教员
首都师范大学地理科学专业大一学生 160/h元/小时

乐观开朗,温柔细致,善于与学生沟通,注重鼓励式教学,激发学习兴趣。高中时期曾获得如下奖励第19届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛省级二等奖第20届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛省级三等奖北京市丰台区第10届中学英语作文大赛高中组优秀作文一等奖以学生为中心,因材施教,在教学中注重基础巩固与方法引导。并且可以通过阶段性目标制定,帮助学生建立学习信心与自主性。上学期教了一个初二孩子的地理,一开始孩子对地理没什么兴趣,只会做一些简单的基础题,稍微难一点的题型就没信心,不愿意去思考。后来经过我的辅导,对知识点、概念有了更深的理解,地理也从一开始的50多分,提高到了80多分。

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授课区域:崇文|宣武|丰台
黄教员
中国人民大学人文科学专业大一学生 执行手机家教薪酬标准

性格沉稳有耐心,温柔有亲和力。多次的家教经验让我更知道如何在与孩子的相处中帮助孩子提高成绩。擅长英语学科,从初中到高中,每年都会参加全国中学生奥林匹克英语竞赛,获得3次省级一等奖和两次全国二等奖,高中三年英语在年纪前20。擅长语文学科,初中到高中语文成绩一直很好,高中学会了很多语文的考试技巧以及应试的方法。大学是人文科学专业,课外语文阅读量大,知识丰富政史地成绩优秀,掌握的更多是方法。2024年9月—2024年12月。教授一个高三学生的英语,主要从其自身的学习情况出发,帮助她在原有的基础上提高分数,通过巩固基础和拔高,英语成绩逐渐上升,学生很满意,认为自己学会了应对问题的方法,对于英语学习的积极性有了提高。2025年3月-2025年7月,教一个初一的同学,他在英语,语文以及道法学科上因为成绩落后,学习动力不总。我帮助他从基础出发,重在一遍编夯实基础,鼓励他寻找自己的学习方法,之后其成绩有了提高并保持稳定,重要的是成绩稳定之后,他的学习动力也足了,更愿意主动探索学习了。2025年5月-今,教一个在读小学的小朋友,语文数学和英语,小朋友比较活泼,所以我根据他的性格特点和学习方式,逐步引导他,同样也是在打好基础的前提下,教他探索学习的方法,养成好的习惯,小朋友现在的英语尤其是听力和口语有了很大的进步,数学成绩在其原有的基础上,能够拿原来不会的分了。……

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授课区域:海淀|朝阳|东城|西城|崇文|宣武|丰台|石景山
魏教员
中国传媒大学新闻传播专业研一学生 执行手机家教薪酬标准

多次校二等奖学金及三等奖学金入党积极分子国家级数字艺术大赛三等奖省级新闻节优秀奖。本人擅长和孩子打交道,有自己独特的相处模式,会漫画、国画、手工、下棋等活动,激发孩子的学习兴趣,在江浙沪地区有多段家教经历。本科期间长期从事兼职家教,有四六级证书。1.江浙沪地区小学英语,帮助学生矫正发音,记忆单词,激发学习兴趣,用日常化全英文交流方式培养孩子口语环境。2.线上英语单词带背,学生覆盖小学到初三,矫正发音,督促学生主动学习。3.小学数学辅导,实现成绩稳步提升。

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授课区域:海淀|朝阳|东城|西城|崇文|宣武|丰台
谢教员
对外经济贸易大学英语专业大四学生 执行手机家教薪酬标准

性格开朗,乐意与学生相处,喜欢授人以渔家教过的家长学生对本人评价都很高。除了学习,运动方面也会得比较多,也喜欢运动,各种小球运动,孩子们经常玩的游泳,滑板,轮滑都会。自己平常也会做瑜伽。乐器也会一些,钢琴和琵琶。小初高全方位家教都带过,线上线下都有,大学一直在接家教,寒暑假回家也接,会自己做课件,给学生定计划,属于远超薪资的用心,课后也会叮嘱学生学习。价格不高,主打一个用心,带的学生也比较努力,最后都有所提升

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授课区域:朝阳|东城
陈教员
北京航空航天大学人工智能学院专业研一学生 180/h元/小时

曾获北京市辩论赛第一名,善于用表达引导思考,人工智能专业逻辑能力强,保研至北航人工智能系,目前在做搜广推算法,有多家大厂的实习offer和新加坡国立大学的留学offer。初中打过数学竞赛,拿过省二等奖教了好几段初中生,上课后数学成绩都有明显提升。针对基础,一般的学生会让他做对应年级考试的简单原题,如果发现不会的话就层层剥茧剥出来具体是哪些知识点不会,然后针对性的去补齐认知。如果本身能力比较强的学生会直接带他冲击最后一道大题,然后通过循循善诱的方式争取让他能自己通过的提示做出来,这样的话会比我直接告诉他有很显著的提升

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