本人性格开朗，亲和力强，可以和学生进行良好的沟通与交流，工作积极热情，富有爱心，对学生有很强的责任心，在长期家教的经历中形成了自己独特的教学方式。对于不同性格的学生会采取不同的教学方法，因材施教，积极调动学生自主学习的兴趣，培养学生独立思考的能力。2015--2016年，辅导一男孩的英语，从四年级到六年级。四年级的时候，他尤其对英语科目不感兴趣，单词记不住，语法也不会，成绩一直处于不及格状态。他是活泼型的孩子，比较好动，注意力不能长时间集中，根据他的性格特点，制定出了一套符合他的学习与娱乐相结合的方法，教学过程中穿插画图，故事，小实验，思维导图，以多种方式建立起他的学习兴趣，到六年级的时候，英语成绩已经稳定在95分左右。2017年4月-12月，辅导一名初一男孩的英语，在教学中引导他自己的思维能力及创造力，引导他自己主动的学习，使学生在期末学习成绩从全班45名跃居前10名。2018年3月-10月，辅导一名初二女孩的英语，根据她的具体情况设定课程进度和难易程度，在期末考试中从50多分提升至90分以上。2019年3月—5月，辅导一名高一男孩的英语，对一个知识点，一类型题目，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果，学生成绩进步明显，综合考到90分以上。

•认真踏实，善于沟通，有合作精神;•思路清晰，反应灵敏，学习能力强，擅长数字分析与操作性强的工作;•擅书法，爱关注社会新闻、音乐文艺、聚会、徒步爬山;•独立思考、理性、自律、心态开放。·对小孩子有耐心，提供愉快的学习氛围高考结束后，去到两个小朋友家里做了家教。小孩子不大，都处于小学升初中的阶段，一个男孩子，一个女孩子。两家的家长都是很好的人，两个孩子的母亲还是朋友。我主要是教英语，偶尔会带一下小女孩的数学。我是一个对于文字比较敏感的人，教授英语还是很有信心的.

我性格开朗好相处，亲和力强。在小学初中多次获得数学奥赛一二等奖。大学期间获得两次三好学生，学习优秀奖，一次优秀学生干部，一次科技创新奖。有两年的家教经验，主要辅导学生的作业以及分析考试试卷。解决不会的题目。大学期间辅导过初中数学英语，学生的成绩有显著的提高，获得家长的认可。家教过程中注重引导，主动思考，引导学生自己想出解题方法，让其举一反三。策略：培养学生主动学习思考的能力，自己想办法解决问题，而不是一味地告诉他如何做。注重复习，对于之前的知识点不断的提醒以及提问，得以牢记在心。

有耐心，做事严谨认真负责，擅长英语和语文，小学初中在北京学习，总成绩均为年级前十，小学高中都得过三好学生。乐于助人，善于辅导他人，并使同学成绩有明显进步。爱好美术，也曾获得多个市级国家级奖项。作文曾获得春蕾杯奖项，并在大学屡屡获得征文比赛奖项。暂无家教经历，但曾在学校长期辅导同学，辅导效果明显，途中所遇问题有同学不懂题目的解题思路，对策是以一道题为例，用有趣的方法引导同学一步一步按照做题思路做题，效果是其遇到同类型题依旧会写。本人擅长找寻做题技巧，使学习简单快乐化，比较适合小学及初中课程的辅导。

性格开朗，比较招小孩子喜欢。讲话温柔，擅长通过鼓励与赞美帮助孩子不断进步。讲课不会一板一眼，希望孩子可以在学习中感受到快乐，而不是压力。上课时更喜欢使课堂氛围变轻松。通过引导带学生学习知识，而不是死记硬背填鸭式教学。雅思总分7分听力满分。有过乡村幼儿园支教经历，可以兼顾小朋友的生活和学习。有小学英语教学经验，有长期初中英语教学经历。在上课过程中最担心学生走神不认真听不进去课，每当发现学生出现不认真的问题，我便通过与学生聊聊在学校遇到的事来吸引学生注意力。有时也通过一些有趣的英文小知识来帮助学生认真听课。