认真负责，本科期间曾担任班级学习委员，细心，擅长归纳整理，逻辑性较强。通过英语四六级考试。为人踏实肯干不会浪费学生和自己的时间。对学生有耐心，可以和一个学生融洽的相处。争取与学生做朋友，培养其对学习的兴趣。教过小学一年级和四年级全科，主要是作业辅导。由于给学生减压，现在小学生没作业，主要是带学生培养学习习惯，锻炼学习自主性。对学生有耐心，可以和一个学生融洽的相处。争取与学生做朋友，培养其对学习的兴趣。学生有困难及时解决，不怕浪费时间

意识地要求自己培养课堂的民主气氛，但事实上，我们又总在不经意间打击他们这方面的积极性。还没等他们思考完，就把答案说出来了；他们一表达了不同的意见，就习惯性地挑出错来。不知不觉中，“百家争鸣”又变成了教师的“一言堂”。因此，在日常课堂教学中，在师生互动中，尤其是在处理预设性问题与生成性问题的关系中，由于种种原因而导致的教师隐性霸权依然存在。这种隐性霸权的存在不仅会伤害学生学习的积极性，而且还会给师生关系带来消极影响。很多学生会认为老师说一套做一套，嘴上鼓励大家说出自己的观点，行动上却不支持不同的观点，扼杀大家的创新，这样会在很大程度上降低教师的威信。我们在课堂上要警惕隐性霸权，杜绝教师“一言堂”的发生，不断强化教师的角色意识。做过十余年教师，同时做家教，辅导过很多该子我严格按照一个好教师的标准要求自我，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和职责感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自我的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自我努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师进取上进，以实际行动影响和激励着周围的教师，我始终把每位教师当作自我的朋友，一齐学习，共同成长。凭着自我对教学的热情，总是在实践、在钻研、在提高、在创造。对我个人来说也能够说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我进取履行着自我的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧

证书：四级已过595分六级筹备中全国大学生英语竞赛三等奖自我评价：亲切开朗，富有热情，人际关系好；细心谨慎，做事有条理，逻辑思维强；处事灵活，应变性好，调节能力强。有爱心，愿意积极沟通解决问题。有耐心，做事细致。在中小学生英语辅导机构中做过兼职，批改作业、答疑、授课和辅导笔记等工作，针对中小学生辅导经验丰富。参加过青海曲麻莱线上英语支教志愿活动，线上线下都能保证教学效果。充分了解英语初学者或英语入门者需求，对症下药。

·曾师从钢琴演奏家奥莉卡、著名女高音歌唱家柯绿娃、中国音乐学院教授马金泉。古典音乐方面有深入的经验和积累，坚持教学相长的观念。要求学生具备扎实的基本功同时不失丰富的音乐理解力及表现力，使学员从机械的演奏逐步过渡到精益求精的演奏。培养孩子的和声、曲式、音乐风格分析，帮助孩子提高音乐理解力、音乐表现力及手指机能技巧。任两家艺术中心兼职钢琴教师，所带学生从启蒙到业余10级不等及少数成人。2015年度"奥克兰音乐节中国分会场梁溪国际音乐节”钢琴外国作品B组一等奖第七届全国孔雀杯"入围奖"、wxs五项全能比赛"第十名"、省级钢琴表演优秀奖

忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。