我性格开朗、积极上进;具有良好的团队精神和人际关系，对待工作认真负责、勤恳耐劳，耐心细心，在工作中善于到激励他人的作用，同时善于并热爱与人沟通交流;敢于开拓创新，有着强烈的事业心与责任感，对人生和事业充满热情和憧憬。你用什么方式去沟通。现在的学生自尊心强，逆反心理强，害怕吃苦，害怕困难。作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心。他们不愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能一味批评指责。如果用简单粗暴的态度，甚至讽刺、挖苦的方式对待他们，必然会伤及学生的自尊心，造成对学生的伤害。学生遇到难题时，我们要伸出援助之手，帮助他们。理解和尊重是人与人交往的重要原则，也是沟通的重要原则。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。师生之间就能形成友好互助、互相尊重的关系。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底。但是，这种面对面的沟通也要注意时间和地点。教师自己心情不好、情绪不好时，即使有学生违反纪律，最好也别找学生沟通。这时如果学生不能意识到错误，教师比较容易发火，导致矛盾激化，事态恶化。教师要善于自我调节和控制，不能把怒气、怨气撒到学生头上。要在情绪稳定的时候找学生沟通，比较容易沟通成功。

我是一名活泼开朗的男生，乐于助人，喜欢交流，愿意用语言来建立良好的关系，大四的学生时间比较宽裕，有充足时间，责任感强，有耐心。在高中时曾获得山东省化学竞赛一等奖，大学期间担任团支部书记，学生会副主席等职位，在世纪明德公司担任研学导师，接待过全国各地3多名师生！长期在世纪明德担任研学导师和辅导员，负责学生们五天的研学活动安排，总计接待过全国各地18所学校3余名师生，有丰富的交流经验和辅导技巧。去年我在在学而思网课工作，做过一对一辅导员，辅导过初中化学和高中历史两门课，取得不错成果！

性格沉稳中不乏幽默、有思想，有深度，博阅各种各科的书籍，知识面广而有较强的深度，在曾经的教学中，一直为学生的未来发展潜力着想，工作生活中既有认真严格的一面也有活力，积极阳光的另一面，善于启发学生的思想，注意从学生的兴趣爱好出发，深入浅出地讲解所要掌握的知识，教育工作经验丰富，当过大学课程的教学，当过自学考试的出卷老师，带过高三学生的英语课讲授在江苏省当地当过私立中学的英语老师和政治课老师，来北京后带过几名高三的学生，分别在不同时期进行“一对一”专职辅导，博士毕业后干过大学部分课程讲授的工作，在北京教育考试院二处，当过出卷老师，对教育教学工作经验丰富，了解学生的心理

我性格非常开朗，比较直爽，也非常有耐心。从小学到大学一直担任各种班干部、院学生会副部长等职位。有较好的领导能力，非常乐于交朋友，可以和同学朋友打出一片，也可以很好的和自己的学生处理好关系。授课时，我们是师生，课后也可以成为朋友，可以帮助孩子处理一些问题，比如对于以后孩子的规划。在新东方当过助教，非常了解授课方法以及不同的授课角度，也自己在大学期间做过一对一，辅导初中和高中数学。效果整体比较明显，带过的中考孩子数学取得了三十多分的进步，高考的孩子也从不及格边缘到优秀，与孩子的关系也处理得很好。

从教十几年来，有丰富的教学经验，对学生有耐心，有说服力，好班差班都带过，不同基础的学生能够因材施教对症下药，解决学生学习中的困惑和能快速打通学生学习中不懂的症结。从教十几年来，有丰富的教学经验，对学生有耐心，有说服力，好班差班都带过，不同基础的学生能够因材施教对症下药，解决学生学习中的困惑和能快速打通学生学习中不懂的症结。从教十几年来，有丰富的教学经验，对学生有耐心，有说服力，好班差班都带过，不同基础的学生能够因材施教对症下药，解决学生学习中的困惑和能快速打通学生学习中不懂的症结。从教十几年来，有丰富的教学经验，对学生有耐心，有说服力，好班差班都带过，不同基础的学生能够因材施教对症下药，解决学生学习中的困惑和能快速打通学生学习中不懂的症结。从教十多年来，为班上的优等生培优辅导和为学习有困难的学生夯实基础提高能力辅导，多次应邀为亲戚朋友家的孩子做一对一家中小学教辅导。熟悉机构的培训技巧和方法。学生成绩均有显著提升，学习兴趣增加。从教十多年来，为班上的优等生培优辅导和为学习有困难的学生夯实基础提高能力辅导，多次应邀为亲戚朋友家的孩子做一对一家中小学教辅导。熟悉机构的培训技巧和方法。学生成绩均有显著提升，学习兴趣增加。从教十多年来，为班上的优等生培优辅导和为学习有困难的学生夯实基础提高能力辅导，多次应邀为亲戚朋友家的孩子做一对一家中小学教辅导。熟悉机构的培训技巧和方法。学生成绩均有显著提升，学习兴趣增加。从教十多年来，为班上的优等生培优辅导和为学习有困难的学生夯实基础提高能力辅导，多次应邀为亲戚朋友家的孩子做一对一家中小学教辅导。熟悉机构的培训技巧和方法。学生成绩均有显著提升，学习兴趣增加。