性格开朗，自己平时喜欢看书，写诗。特长是自己对物理和数学方面比较擅长。所在地区学校没有组织各种全国级竞赛，所以并没有奖项。自己在学校里的竞赛能获一等奖。喜欢和小孩交流，有耐心，希望能用自己的能力去和小孩交流。自己平时觉得和小孩交流很轻松，能够解决他们课业上的问题，和最基本的学习心理问题。高三毕业的时候去做了一个暑假的家教，家教对象是高二学生。我辅导他的全科（理科），然后和他分享了一些自己高考的经验，帮他父母分析他在学校时学习的心态，后来我又去了解，在我辅导后的那一学期，学习状态有了明显的转变。平时自己也会看着亲戚小孩做作业。也会辅导他们课业上的一些问题。自己平时还是和他们交流的很好，们做好最基本的可以辅助，和心理辅助。

三年1对1从教经验，熟悉北京小升初及中考政策，了解不同阶段学生的心理和特点，同时能够准确把握小初语文方面的重点、难点、易错点、必考点，擅长与学生1对1沟通指导。带过的学生均有明显提高，上课幽默风趣，以思维带动学习。坚持“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的学习方法，让学生在趣味中习得知识，宽严并济。事例1：曾待过一个学生，五年级下学期一直带到初一上学期，女孩，性格内向，刚开始接触时，整节课说不到五句话，没有主动发言的欲望，接受知识较慢，平均成绩70多分，偶尔能到80➕；采取措施：诙谐的语言带动孩子，消除紧张感，讲知识点时，先练再讲再练的模式引导孩子去学习而不是一味的灌输等等。六年级时，语文成绩已经在班里排前三。初一时基础已超过班里大部分学生，已达到正常初二水平，语文成绩稳定，数一数二。事迹2：初三，男孩，性格外向，语文阅读欠缺方法，文言文不好，作文仅合格水准，一模前后来补习。这孩子思维很活跃，不会做题方法，有时有些泛滥，作文仅一节课提升的程度另学校老师都惊讶了。由于时间关系，阅读先练习，再讲做题技巧，再练。文言文一天一篇通过微信跟老师互动来完成复习，二模成绩80多分，中考提升至105。

细致负责有耐心踏实勤奋善于观察发现问题不喜欢长篇大论侃侃而谈只说有必要的喜欢引导而不是一味地灌输爱好羽毛球编程游戏乒乓球高中数学竞赛省级二等奖大学连山管控acm校赛二等奖没有做家教的经验但是从小学开始每天都会有同学问我题，再加上亲戚家孩子偶尔会让我辅导，大学时也有许多学生上台讲解的课程，所以无论是新内容的讲解还是习题的讲解，我觉得自己都可以胜任现在的孩子我觉得最严重的的问题是不思考，不去自己把一个问题想的透彻，所以在讲解过程中应该引导他去解决而不是老师展示如何解决

本人性格随和，对小孩子有耐心，家里有一个上小学的弟弟，对教孩子学习有经验。擅长文科专业，最大的优点是心理素质强，更想要从心理上给您的孩子引导，让不爱学习的孩子选择学习，让学习压力过大的孩子轻松应对考试。我本人不是一个死读书的人，更讲究方式方法，高考时无压力应对，考研时也只准备了三个月，对自己到底有多少能力要付出多少努力有清晰的认知。暂无家教经验，但经常在家辅导上小学的弟弟。弟弟比较贪玩，我也不想要强迫他过多的额外学习，所以总要循序渐进诱导他学习，又不让他感到排斥，我更希望能让学习变得轻松。作为山东考生，文化课功底扎实，在课程方面能够能给孩子带来更基础的帮助。

自我感觉对学员比较耐心，有自己一套学习的方法。对每个拿分点都很熟悉。不喜欢死读书背死书，倾向于快乐学习，把死硬的书本知识变成生动的场景浮现在脑海中。希望与学员一起在知识的海洋畅游。曾参加华罗庚数学竞赛拿过广州市二等奖。有小学，初中生辅导经验。家教时，学员往往会出现不耐烦，厌倦听课，想玩手机的情况，我会先停顿下来，给学员讲讲自己的一些有趣的经历或者见闻，例如学习好可以吸引更多小伙伴等，激发他的好奇心与动力，有意地引导正确的价值观，减少对学习的疲倦。