性格开朗，善于发现和解决问题，善于沟通。思路清晰，善于梳理。思维活跃，具有逻辑性，处理问题沉着冷静，耐心细心。曾获得朝阳区十佳中学生。拍摄过化学科普短片《梦？化学！》。获得普通话一级乙等证书。可以和学生保持良好的关系。辅导过两位同学，成绩均有显著提升。其中辅导的一名同学，化学单科成绩提升了30余分。另一位同学理综总成绩也提升了近30分。曾经尝试过以让学生自己动手做实验的方式提升学生兴趣，并且牢记有关知识。擅长让同学打好基础，把握好最大部分的基础分数。

性格：活泼开朗，积极阳光，成熟稳重爱好：我喜欢各种运动，平时也爱唱歌。特长：无高中数学取得县里二等奖，大学高等数学获校内二等奖，工图竞赛获北京市团体和个人二等奖，目前全国大学生物理竞赛未出成绩。现综合成绩大学年级前五。已获学习优秀奖学金。中考成绩712分，数学118分，学习方法虽不取巧，但重在扎实。我的家教辅导一般是因材施教，注重课本和基础知识的梳理。学生存在的问题，无非就是知识点不熟悉，不会审题，或者是上课听讲却听不懂之内的，导致课后作业无法进行。我会视学生情况而定，如果他知识点不熟练，我会让他把这章节知识点看一遍，并做章末总结，如果是知识点不理解，那么我会给他讲解一遍，如果是不会审题，那么我会教他认清题干的重要提示，发挥联想。基本上效果还是不错的。不过，我觉得吧，学生并不一定是没有想法的，只不过可能缺一个敦促的动力或人，我相信在辅导期间，我们两个都会有所收获的。

性格属于活泼型，能跟孩子打成一片，但是做事又很认真，很有责任心。以前寒暑假都在家里做家教，教过小学初中高中的孩子，主要教英语。在北京教过外国人数学。有一个初三的孩子，以前特别讨厌英语，被我带的对英语越来越有自信，由此喜欢上英语。至于奖项，大学四年拿过“三好学生”、“优秀共青团员”、“国家励志奖学金”等等奖项。就说那个初三的孩子。以前特别讨厌英语，我给她上过两次课发现，讨厌英语的主要原因就是语法没有学好。孩子单词也背，老师让背的作文也背，发音也很标准，但问题是她根本就不清楚自己背的作文的语法构成，完全死记硬背，在她眼里作文都不是由句子构成的，而是由很多单词组成的。这能行吗？于是我就去买跟她教材版本一致的语法书，系统地备课，给她从最基础的固定介词搭配、反问句、特殊疑问句等讲起，一点点地积累。从给她讲到提问她，从扣错到布置题目，非常细致地讲习每个薄弱点。我一直觉得培养孩子兴趣要从培养自信心开始。自信心哪里来？就是从对这件事情的掌握而来。所以没有耐心细致的讲解和训练，孩子就没法掌握也没法有自信更谈何兴趣？但是枯燥的讲没有意思。我比较擅长有趣的讲解。

性格沉稳稳重，开朗乐观，乐于助人，热爱语言学习，大学英语六级503,我是北京信息科技大学在北京邮电大学双向培养三年的学生，今年大四回到北京信息科技大学，在北京邮电大学学习期间，大二大三获得学习进步奖学金一次，三等奖学金两次，比较热爱宋词和文学，在北邮的一次征文比赛中，获得全校二等奖，全校仅四人。因为刚刚考完研，没有什么教学经验，但是我又教学的热情，在小学初中期间，我经常代替老师讲课，批改作业，批改卷子，布置作业，讲解作业，检查作业等，现在在课余期间也通过网络对家里的弟弟妹妹进行过学业指导，希望可以帮助比我小的学生，用一个过来人的身份，切实传授他们经验和教训，以及我自己亲自检验出来的学习方法，我感觉一个老师最重要的是引导学生，能教学生学习方法和思考方法，这些才是最重要的，这也是我的想兼职家教的热情所在。我自己刚刚经历过19考研，经过近几个月长时间高强度的刻苦学习，我也对学习方法和学习内涵有了更加深刻的认识和总结，我认为我的能力的锻炼会对我的教学有很大帮助。我特别希望用我的努力给同学们指明方向，解答困惑，提高学习效率，发觉学习动力和热情，最后提高学习成绩！

本人性格安静，在新环境里比较谨慎，时间长了以后就会很好的融入。性格开朗，心思细腻，情感饱满，气质优雅，爱好舞蹈唱歌，考取中国舞等级考试八级的证书。听过许多不同老师的课，综合各种学习方法，能针对不同的个体整理一套学习方案。在小学、初中、高中分别曾获语文英语奖项数项。擅长辅导小学初中语文数学英语，能够跟学生良好的沟通，教学风格温和，循循善诱，善于引导孩子自己解决问题，深受学生喜爱。曾有过家教经历，辅导学生写作业解答问题的经验，擅长循循善诱，善于提取知识的重点，善于给予解题思路。能够跟学生良好的沟通，不会太苛刻也不会太严厉，能够针对不同的学生采取不同的教学方案。在对学生的教学方面，首先要和家长沟通，综合家长的意见要求和学生自身条件情况来展开辅导。