我性格比较开朗，脾气好，对孩子很有耐心。做事认真负责，尽自己最大努力让孩子对英语感兴趣，乐意更愿意去深入了解这门语言。我的教学理念是“在快乐中学习英语”，所以一般都是教授完知识，我会带孩子做游戏或者活动进行巩固练习。但是对于课堂认真听讲，和课后作业，我会严格把关，张弛有度，不会让孩子感到压力。我已获得大学四六级证书，英语专业专四专八证书。内蒙古英语竞赛二等奖。我目前在北京一家培训机构做初中英语老师，已有三年多的教学经验。期间遇到过一个学生叫Mike,六年级，一直特别排斥英语，极其不愿意学习英语。他的基础比较薄弱，所以我采用容易理解记忆的方法讲知识点，同时多多鼓励他，让他知道自己其实很厉害，可以做到，越来越有成就感。现在他自己提出要多学教材，愿意花时间背单词读课文，家长感到很有效果。还有一个孩子叫Tony,三年级，听说很棒，家长一直在坚持听听力，做一些手机上的课程。不过孩子不喜欢写，读写很弱，不会背单词。我教了他自然拼读，并且遇到单词就会练习分音节。慢慢他就可以领会单词的发音，自己会分音节，根据单词发音背诵单词。他不愿意做阅读，一般都是不看文章直接写。我以奖励的方式鼓励他静下心仔细读，正确率高就给一些糖果，孩子很开心，也逐渐养成认真做题的习惯了。

本人性格随和，无论对生活或是学习都十分乐观积极。，活泼开朗，乐于助人，待人诚恳热情却害怕孤单。充满爱心有较强的忍耐力和自制力。，爱好追星，听歌，看课外书，特长手工。曾在初中组织的“一二九”活动中获得诗歌朗诵原创一等奖，曾在高中举办的三行诗原创活动中获得二等奖。本人目前暂无家教经验，不过经常帮同学和弟弟讲题。对于晦涩难懂的问题，我常常予以重复多次讲解，配合以绘图及自己的理解，尽量解释的生动形象兼具趣味性，小朋友对于很难的问题常常不能逃避，不能集中注意力，把题目演变成他们喜欢的东西，就更能让他们增强记忆。

性格开朗大方有极强的自学能力和责任心乐于帮助他人在学习上遇到的难题善于与人交流沟通能够针对不同的学生用不同的方式进行教学喜欢跳舞画画擅长摄影曾经在校被评为合肥市优秀共青团员、优秀学生会干部参加过英语、语文作文比赛，分别是二等奖和三等奖校外也获得舞蹈比赛奖牌和证书、摄影大赛奖牌和证书画画作品多次被评为优秀作品展览在宣传栏上之前辅导过的一个初中英语学员分析：语法弱；据了解他的一个弱势是听力的首字母填空，造成弱势是单词背不出，单词确实比较枯燥，但是只有突破拼写这关这类题目才能做对，他确实背了，但是花的时间还不够多，导致复习词汇进度偏慢，默写有挺大困难。辅导方案：讲解考点、配以例题分析、回家作业巩固、百词斩。辅导效果：英语成绩明显提高

我性格开朗乐观，积极向上，喜欢挑战与探索。在课余时间，我喜欢读书，健身，旅行，兴趣广泛，对事物有强烈的好奇心，所以很多方面都有涉猎。我喜欢与人沟通交流，喜欢思维碰撞，所以在辅导孩子之余，我也希望能和他们成为朋友，一起成长。高考结束后的那个假期便开始了对家中的表弟进行小升初辅导。针对他学习过程中的问题，用简单易懂的方式进行引导式教学。在教学过程中讲究方法而不是结果，旨在引导学生进行举一反三。在接触学的时候一定想办法让学生喜欢自己，对老师不持有抵触心理。

首先，我的爱好唱歌，打篮球，喜欢骑点自行车，总的来说比较喜欢爱运动，看起来比较阳光男孩，同学们一般都喜欢我的性格，几乎没有和我闹过什么矛盾，在社交圈中跟大家交流多，我有个弟弟，所以我也擅长与比我小的孩子打交道。在我的各科成绩方面的话，我比较擅长数学、化学、生物，不过高考比平时要差点，英语也不赖。但是，我没有参加过学术竞赛，总的来说我希望可以被家教届认可，我会加油的(ง•̀_•́)ง在我高中时代给别人讲题的时候，首先得自己懂得要讲授的问题，但是会出现你懂他不懂得局面，这时需要站在受课人角度，体会他是怎么样个心情听讲，不能唱独角戏，方法要精简得当，不能给受课人压力，特别是孩子。孩子容易沉浸在授课人的情绪中，无法进入思考阶段。其次，讲题的时候，授课人不要嫌麻烦，在孩子不懂的地方，要以身作则，亲笔演示，并告诉孩子问题是什么？怎么解决？为什么这样解决？，更重要一点是可以给孩子给予适当的延伸，一定要将举一反三的思想灌入孩子脑海中，下次碰到类似的问题，才能迎刃而解。这是我大致的经验，在面对不同的孩子，还得因材施教提前做好准备，站在孩子的角度，加深孩子对问题的理解。