开朗有分寸，风趣幽默拒绝无聊，会依据教学大纲和个人性格定制教学，在快乐中学习。2021年7月，东城区杨同学、吴同学等4名同学，0基础辅助美术考级，素描考级速成；2022年2月，朝阳区姚同学、李同学等8名同学，辅助美术高考速写、素描，取得了中央美术学院合格证、中国戏曲学院合格证、江南大学合格证、鲁迅美术学院合格证等；2023年1月，主教宋庄30人班级美术联考均过北京合格线，最高北京市前100名……以上教学成绩部分展现主要辅导小学、中学的美术以及文化课陪读，熟悉学生12年生涯心理以及应试考试规则，擅长针对个人设计成长课程顺应学业进度，美术出身，高考文化课过美术本科线191分，美术成绩全北京市前10，素描、色彩、速写三科均可

本人性格开朗，认真负责，有良好的沟通能力，做事有规划，目标明确。北工大保研生，优秀毕业生，获得院级校级学习优秀奖学金。在校工作活动经验丰富，本科期间跆拳道社团创始人兼社长，在党支部、校学生会任职等，参加国际GMC邀请赛取得三等奖、校英语科研演讲比赛三等奖等。曾在新东方进行助教工作，课外班作业辅导，家教经验尚浅，尽管不是教师相关专业，但仍希望自己可以尽力在知识传递和教学相长的路上发光发热！如果在家教过程中遇到问题，会第一时间和家长、学生进行沟通，改进教学方式和教学安排，起到辅导效果。

……唐震认为，文化教育的本质也许可以概括为：用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识，教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识，以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的，是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能产生痛苦的过程。由于任何两个个体所面临的对象均有不同，从不同对象中得来的意识之间就具有差异性或冲突性，文化教育活动的受体也就具有一定的排斥性。现实社会中，人们为了减弱受体的排斥心理，一是让教育活动主要在长幼之间进行。年长者（或者先得知识者）一般居于教育者地位，年幼者（或者后得知识者）知识匮乏，像个白板，因而是被教育者。二是通过功利等方式加以诱导。比如古有“学而优则仕”，今有“知识就是财富”等教育目标的召唤，使得教育活动能够正常地开展下去……唐震认为，文化教育的本质也许可以概括为：用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识，教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识，以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的，是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能产生痛苦的过程。由于任何两个个体所面临的对象均有不同，从不同对象中得来的意识之间就具有差异性或冲突性，文化教育活动的受体也就具有一定的排斥性。现实社会中，人们为了减弱受体的排斥心理，一是让教育活动主要在长幼之间进行。年长者（或者先得知识者）一般居于教育者地位，年幼者（或者后得知识者）知识匮乏，像个白板，因而是被教育者。二是通过功利等方式加以诱导。比如古有“学而优则仕”，今有“知识就是财富”等教育目标的召唤，使得教育活动能够正常地开展下去

因为是istp型人格，在初见时，可能会有些腼腆，但是会积极交流。喜欢绘画（在学插画），爵士舞，喜欢嘻哈文化等。高中时积极参加竞赛，曾在高中得过数学校级竞赛二等奖化学一等奖。大学也积极参加活动，喜欢积极接触一些新鲜事物。暂时没有太多教学经验，但有教过家中初中的妹妹，效果不错。会有同样类型的题不会做，我的对策是注重思维方式，每一步的思维体现，后面学会整个方法。效果能够达到举一反三的效果，同样的题型能够做出来，并且衍生题型也能靠这个方法做出来。

有耐心讲解细致运用通俗易懂的方式让学生更容，不会发脾气很温柔不会发脾气之前教过小孩子，也锻炼了自己的性格，并且教过学生，不会出现沟通障碍。课下也会积极的备课。争取给学生最好的体验。嗯让学生家长花钱，物有所值。有两个假期都在辅导班教过学生。获得学生和家长的好评。也会经常和孩子沟通交流。了解他们的问题所在，针对性的提出一些解决方法。也会利用课下时间帮助同学提升成绩。给他提供一些切实可行的方法。并且会和家长进行沟通交流。看一下孩子的性格。因材施教。