本人性格开朗活泼，追求实事求是，认真负责，头脑清醒，专注细致，学习能力强能举一反三，而且为人温和擅长沟通，跟之前带过的孩子关系都很好本人性格开朗活泼，追求实事求是，认真负责，头脑清醒，专注细致，学习能力强能举一反三，而且为人温和擅长沟通，跟之前带过的孩子关系都很好假期的时候带过高二女生和高一男生数学物理，有自己的教学计划，也可以针对某一部分设专题来讲，以前带课有过语速快的问题已经适当进行调整假期的时候带过高二女生和高一男生数学物理，有自己的教学计划，也可以针对某一部分设专题来讲，以前带课有过语速快的问题已经适当进行调整

认真负责，本科期间曾担任班级学习委员，细心，擅长归纳整理，逻辑性较强。通过英语四六级考试。为人踏实肯干不会浪费学生和自己的时间。对学生有耐心，可以和一个学生融洽的相处。争取与学生做朋友，培养其对学习的兴趣。教过小学一年级和四年级全科，主要是作业辅导。由于给学生减压，现在小学生没作业，主要是带学生培养学习习惯，锻炼学习自主性。对学生有耐心，可以和一个学生融洽的相处。争取与学生做朋友，培养其对学习的兴趣。学生有困难及时解决，不怕浪费时间

善于与人交往，性格开朗，寓教于乐，亲和力强，能够很好的和学生进行沟通，善于发现学生在学习中的问题和短板，针对短板进行针对性的教学，帮助学生调整改进，从而提高分数。学生和老师也能很好的交流，上课效率较高，成为良师益友。1.曾任北京新东方英语老师，教授初中应试英语，根据班级学员情况，调整教学目标和计划。2.曾任新通教育雅思老师，负责教授学员雅思考试题型技巧，兼顾其他阶段的英语能力提升培训，包括辅导学生参加国外院校的考试，面试等培训教学工作。针对学生的不同学习情况，个性特点，采取灵活的授课方式，结合考试特点，提升应试水平。课程结束后的学生满意度评分为90%以上，在为期4个月的工作中，帮助了至少8名学生达到目标分数；3.曾任4岁女童家庭教师，主要负责日常教学和启蒙工作，教授英语日常交际对话，汉字的认读，数学基本逻辑关系，美术和音乐的启蒙等。在工作期间，孩子学会了76个汉字，英文单词口语输出能达到至少200个。

意识地要求自己培养课堂的民主气氛，但事实上，我们又总在不经意间打击他们这方面的积极性。还没等他们思考完，就把答案说出来了；他们一表达了不同的意见，就习惯性地挑出错来。不知不觉中，“百家争鸣”又变成了教师的“一言堂”。因此，在日常课堂教学中，在师生互动中，尤其是在处理预设性问题与生成性问题的关系中，由于种种原因而导致的教师隐性霸权依然存在。这种隐性霸权的存在不仅会伤害学生学习的积极性，而且还会给师生关系带来消极影响。很多学生会认为老师说一套做一套，嘴上鼓励大家说出自己的观点，行动上却不支持不同的观点，扼杀大家的创新，这样会在很大程度上降低教师的威信。我们在课堂上要警惕隐性霸权，杜绝教师“一言堂”的发生，不断强化教师的角色意识。做过十余年教师，同时做家教，辅导过很多该子我严格按照一个好教师的标准要求自我，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和职责感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自我的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自我努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师进取上进，以实际行动影响和激励着周围的教师，我始终把每位教师当作自我的朋友，一齐学习，共同成长。凭着自我对教学的热情，总是在实践、在钻研、在提高、在创造。对我个人来说也能够说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我进取履行着自我的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧

性格比较外向开朗，高中参加过物理奥赛培训两年，最终发挥失常以省二的成绩遗憾收场。爱好比较广泛，篮球、吉他都会一些，思维活跃，说话有时比较幽默，可能偏向于生动有趣一些，讲题的时候会站在一定的高度总结凝炼知识点和方法。比较有耐心和细心，循循善诱而不是直接点破，方便孩子自己领悟。高考结束后做过一次家教，在老家德州做的，小孩上高三成绩在520多左右，属于比较用功但是成绩提不上去的类型，总结而言我觉得是学习方法不对，虽然很用功在那里学但是没有找到适合自己的方法，事半功倍。因此我在给讲题的过程中会灌输一些方法论上的东西，而不是一味地讲题，是站在一定的高度上总结学习的经验和学科的思维，比如物理的思维、生物的思维、化学的思维都是不一样的。最后那个学弟今年高考好像考了580多，我只辅导了暑假将近1个月的时间，当然他个人的努力也很大，最后效果还是比较不错的。当然如果您家的孩子是属于成绩中上游平时600多到640左右的，想在物理进一步提高也可以的。