性格温和，开朗，有爱心，喜欢学习英语，通过了大学英语六级，考研英语一74分，始终没有感觉到有学习语言的障碍，学习过程非常流畅，希望能从根源上教导学生正确学习英语，从兴趣上引导学生，而不是让学生感觉学习这个科目纯粹是为了应付考试而已。从2011年上大一开始就做兼职家教，期间教授40名以上的学生学习英语，基础不同，但是普遍提分20-30分，大部分都上了重点高中和大学。家教中的问题就是可能家长和学生都希望短时间快速提分，我的对策就是不以刷题死记硬背为主，而是讲明出题的思路和需要具备哪些答题的基本知识，并不针对某一套具体的题目。这样做的目的类似于数学教学并不是教背公式而是理解公式，效果会更加好。

本人性格开朗，乐观向上，多才多艺，善于和小朋友沟通，非常有耐心，而且在数学教学方面颇有兴趣和天赋，有自己独特的讲解方式，提倡重基础，抓重点，攻错题的高效学习方法。在大学本科阶段前往贵州山区支教，所教授课程受到老师的肯定和学生们的喜爱，课堂氛围十分活跃。善于从学生的兴趣点出发，引导性教学。本人有过两次家教经验，一次支教老师经验。在做家教的过程中，有自己独特的教学方式和授课方法，现在的学生大多数是被动式学习，没有学习兴趣，所以我们要在寓教于乐，引导性学习。在家教的过程中还发现，现在的小朋友学习任务重，反反复复练习相同的知识点，做了很多无用功，学习效果不佳，针对这种情况，在家教的过程中，我会重基础，抓重点，攻错题，避免低效率学习，提高学习效率，事半功倍。

我的性格还是比较外向的。平时的话，因为比较喜欢数学，基本上我在研究数学的时候，会容易陷入自我屏蔽状态。我感觉数学主要是理解和逻辑思维能力的结合。在高中时，我通过了校数学竞赛，但因名额的限制，未能参与全国比赛。所以暂时还未有数学奖。在大学时，我参加了校内数学竞赛，获得二等奖并参加了学校的诗词大赛，并取得了三等奖的成绩。从上高中以来，我基本上每个寒暑假都会教我堂妹学习。不过，如果我在家教过程中出现问题的话，我会先冷静下来分析问题的原因，然后再根据原因，找出问题的关键，再解决它。当然，现在可能只是这样说，要是真的有那个时候的话，就要具体分析，便宜行事了。

有耐心，比较和善，喜欢和学生交流。有教师资格证，四六级证书，心理咨询证书，计算机一级二级证书，紧急救护证等证书。爱好书法，轮滑，阅读，看电影等。大学时拿过市知识竞赛二等奖，全国大学生英语竞赛三等奖，英语演讲，钢笔字，奖学金等市级、校级、院级奖。大学时先是在辅导班教过小学语数外，初中英语。对孩子一天的学习情况，晚上的作业进行批改总结，以及带着孩子参加各种社会活动。自己在家办过辅导班，主要有小学、初中生。到家里一对一教学过，小学一年级学生，一开始成绩不是很理想，对于学习的兴趣不大，经过一学期的辅导，孩子能够独立完成作业，并且准确率明显提高。之后大四在江苏师范大学附属实验小学实习过班主任。

耐心、做事专心、关心学生，擅长一对一，善于分析学生的薄弱环节，并对薄弱环节进行修正辅导、善于主动和学生交流沟通、主动了解学生的不足和需求、有自己独特的教学环节，善于创新，课后会给学生留少量作业、看学生的作业反馈来判断学生的薄弱环节、并对此进行特别辅导、直到学生完全理解为止、能满足家长的教学需求、基本能完成家长的成绩预期在家乡昆山做过寒暑假的家教、教的是初一数学，一对一辅导、学生由之前的80分提高到110分、有自己独特的教学环节，善于创新，课后会给学生留少量作业、看学生的作业反馈来判断学生的薄弱环节、并对此进行特别辅导、直到学生完全理解为止、能满足家长的教学需求、基本能完成家长的成绩预期