我的性格比较文静温柔，谨慎踏实，决定的事一定要做到。我曾获得数学英语的市级竞赛一等奖，化学奥林匹克一等奖，在大学中，积极参加各项实践活动，在实践活动中也获得过奖励，在大学生创业比赛中获得市级立项。我的信条是：不能凭大小评定输赢，无论什么事都要努力做到最好在家里辅导过妹妹的学习，采用一对一详细讲解方式，针对孩子的学习情况及知识基础，适当选择讲课内容，由易到难，循序渐进，让孩子建立信心，培养自学能力，充分理解课本内容，注重学习方法的引导，让孩子学会学习，因此妹妹学习不断进步，考试在全校前五名

本人中考及高考成绩均超过一本分数线20分左右，有较好的学习方法。后因喜爱特殊教育而进入了特殊教育学院学习。特殊教育主要是对超常儿童、学习障碍、学业不良和智力落后等儿童的帮助和辅导。且学生某一学科因为老师或自身的原因跟不上集体进度而参与课后补课，也算是特殊教育的一种。本人性格沉着稳重，认真负责，有爱心有耐心有恒心，并有一定的教育学和心理学的专业知识，在帮助孩子学业的同时，也可帮助孩子排解些成长的烦恼。毋庸置疑，学生都是想把知识学好的。但为什么没有达到家长的要求呢？我认为，孩子都是可教育的，且常态下聪明程度是相差无几的。孩子学习吃力，有一部分原因是没有找到适合自己的方法，而更重要的是没有建立起对所学知识的喜爱亦或是产生了抵触心理。所以，本人以为，家教最重要的是应该在传授知识的同时调节好孩子的心理状况，培养孩子对于学习的热爱，这样才能取得大家满意的效果。

我于2009年6月以总分600分的成绩由辽宁省沈阳市二十中学考入北京华北电力大学（国属211）。个人在文科方面较为突出，历史、政治、地理等学科笔记在初高中阶段在同学间广泛流传，毕业后笔记被任课老师作为标准复习材料印发给后届学生。高中阶段长期占据年级前三甲的名次，在沈阳市高考模拟考中取得全市24名成绩。大学后我也十分注重自身文化学习，一次性通过英语四六级考试，并参加商务英语中高级考试，取得B1成绩。我十分擅长写作，尤其是说理性散文和公文写作。曾在校刊校报、地方报纸上发表过数篇文章。在大学中，我任院团总支副书记，学生工作十分出色，熟悉学生学习心理心态，加之我沉稳严谨的性格特点，一定会成为一名出色的家教老师。我曾在高中毕业（2009年）以及大一寒假期间（2010年），分别给初二年级、初三年级学生补习过初中课程，包括：数学、英语、语文。两名学生在我和其家长的共同努力下，成绩平稳进步，更重要的是掌握了学习方法，在学习中体会到了乐趣。两名学生均是东北育才中学（辽宁省排名第一的中学）的优秀学生。通过家教经历，我还积累了一定经验，尤其是与学生家长沟通配合的重要性。

我是首都师范大学大三的一名学生，在学校里，我拿过两年一等奖学金，获得过优秀团员的称号，对学习工作我都很认真负责，充满着热情和耐心，我愿意和孩子们一起沟通，我性格开朗乐观热情，因为将来我的职业就是小学老师，所以我很喜欢孩子。大二时给一个四年级小男孩补习英语，他之前基础不好，我就给他耐心细心地讲解，让他做题，背单词，一步一步来，后来英语成绩提高了很多，后来他家长还想让我给他补，可是由于我随学校来到了海淀，距离挺远的也就没有在补了。

有耐心，性格开朗，敢于挑战。喜欢唱歌，朗诵，读英语，表演。爱孩子。高考英语103，语文113，数学忘了，只记得初一数学得过满分。高一是三好学生，得过英语状元奖，艺术节歌唱奖，高二得过春蕾杯作文奖。学过水粉画和简笔画。我的座右铭：如果你给我一片东方的树叶，我会还你一整片森林。1.为五年级腼腆小男孩带过暑假作业，孩子很听话，后来很爱和我开玩笑。2.为一年级小女孩带过英语，她很配合我，很喜欢我，学得也很快。在教她区分hi和hello的读法时，我告诉她因为前者比后者字母个数少，所以读起来音节比后者也少，孩子很快就能区分了。3.曾经教过同学背“solace”一词，译为n.安慰,慰藉v.使快乐,使安慰,使缓和我告诉她谐音“搔乐死”，联想为假如她心情不好，然后我就挠她痒痒，她被我整得都快乐死了，于是心情就得到了安慰缓和。我对英语的教学方法是联想记忆法，英语音乐语感结合法，语文的情感体验启示法，数学的思维拓展法。因为我是小学教育英语专业的学生，我想锻炼自己，所以我一定会投身于家教工作中的。