积极活泼负责稳重成熟很擅长和各种小孩子打交道同时，能够帮助他们树立正确的学习态度，培养良好的学习意识和习惯但是，在所有的特点里，我觉着我最突出的一点是，责任心，我认为，好的教育，不仅是让孩子把知识点学会，更重要的是孩子身心协调的健康发展，让孩子能够快乐地学习，拥有一个健全的人格以及正确的有利于自身发展的人生观世界观价值观，我认为是更加重要的。我曾经在我大学所在的城市，秦皇岛市市区，自主担任习作课教师，以小班授课的形式，自己制作课件，设计讲课内容，辅导二年级学生看图写话，三年级学生习作入门，四年级习作练习，六年级学生习作提升，具体的授课内容都是我在了解学生基本情况的基础上，结合我的专业所学知识，因材施教设计的，通过一个学期的学习，每个年级的学生都在习作方面有了一定的提高。我的第二次家教经验是以线上授课的形式进行的，当时正是疫情比较严重的时候。其实，我当时的所在机构是迫于疫情压力，被动改为线上授课的，所以，线上授课是一种全新的尝试，不过，好在，我们对线上授课进行了积极的探索，发现了一些把握课堂的好方法和机制，最大程度的调动了学生的积极性，即便是线上的学习，也让孩子们的收获达到了最大化，当然在此阶段，我的授课内容和方式与上一次有了区别。授课内容不再由我自己设计，机构分配了统一的教材，更加规范了。所教授的内容，也由单独的习作转为了阅读加习作，其实，在语文中，习作和阅读本来就是不可分割的，因此，通过这一次的线上教学，我积累了更加丰富的经验和技巧。

我觉得我是一个耐心的人，对于学习有自己的认知，注重学习方法，最大程度让自己和孩子开心的学习，兴趣才是最大的老师，很多孩子不喜欢学习，要让他们认识到学习的魅力，当真正的爱上一门学科的时候，成绩好是自然的，我不会对孩子发脾气，当我的方法没有讲明白时我会尝试用另一种方法教孩子。无，只是在大学时志愿辅导过一些孩子，有一些志愿活动，也是辅导小学生写作业，最大的问题可能就是他们注意力很容易分散，不能全心全意,这种情况下我一般会耐心的劝导他们，并且给他们希望做完就好,强制性要求学习效率不高，主动自愿才难能可贵

外向开朗，善于沟通，有责任心，非常的好相处，很爱笑，有礼貌。有扎实的基本功，喜欢小孩子，有仁爱之心，热爱教师这份工作。我有吉他、摄影、面塑、唱歌等特长作文到电台念过文艺奖项很多最高到区级大学中“致用杯”等比赛中全校二等奖辅导三年级学生，成绩在全班倒数第二第三左右，经过半年培养，英语长期95分以上，排名全班中等。主要问题是不能独立踏实写作业，不会背单词读单词，没有看书的习惯。在他写不下去的时候，我提出跟他一起写并且让他做老师判我的“作业”，教他通过看着单词一点点拼出音节，给他准备图画书，一点点培养看书的兴趣。

性格开朗，善于沟通引导，有耐心，因为家里有小学五年级的妹妹，所以经常辅导她做作业，因而也有辅导小朋友的经验和耐心。有艺术审美方面的才能，获得过科技周手抄报一等奖(高中)，班徽班服设计大赛二等奖(大一)，校内硬笔书法三等奖(初中)。因为本人参加了校内公益社团，所以周末会参加社区儿童辅导，有两次辅导小学生做作业的经验。每次时长三小时，内容无限制，包括语数英和写作。除了这样的家教形式，我在家经常辅导小学的妹妹做作业，所以比较熟悉小学生，对辅导形式也不陌生。

性格可以活泼开朗与孩子相处愉快，也可以严肃认真对孩子严格要求取得高中语文教师资格证、国际汉语教师资格证等教育资格证取得山东省十佳优秀学生等荣誉称号取得青岛市演讲口才大赛一等奖等适合从学龄前到高三的任何年龄段，匹配培养兴趣和提高分数各类目标辅导过学龄前孩子读绘本，注重引导和兴趣培养，与孩子沟通有耐心陪读过小学生，注重完成作业、认真预习与及时复习，多鼓励夸奖，注重好习惯的养成辅导过初中语文班课，根据学生的水平分层次布置作业，注意因材施教辅导过初三语文英语，从60多分到中考语文88分，英语91.5分，孩子惰性强，注重严格要求，制定计划，安排考核内容辅导过高三政治暑期提高，从专科到本科，追求高效，规划重点内容，寻求短期突破