本人性格开朗，会和同学进行互动教育，把我自己的经验融入进去，让学生们热爱学习，感兴趣的学习，循循善诱，不仅教知识，也要引领他们的社会价值观。我会因材施教，有过大学本科时的教学经验，小初都可以接。曾经教过高中化学，初中数学化学，小学全科，深受孩子们喜爱。曾经在大三和大四时，在外面辅导过小学全科，高中化学，以及初中数学和化学，以小时为单位日结上课。学生很喜欢我，我也会根据他们的情况因材施教，比如成绩低，要找原因，课上给学生讲完，要看着他们及时整理和写作业，巩固学到的知识。

本人来自山西，目前在北京昌平居住，想在周末或工作日的9点之后找一份工作兼职。本人擅长理科，高考理综全国卷252分，满分300，可以辅导初中的数学物理化学，辅导高中的物理化学生物，在辅导这方面比较有耐心，总结答题方式，认真细心没有教不会的孩子。在家会辅导弟弟妹妹学习，在辅导这方面还是有一定的经验。目前刚开始计划做家教，对孩子有爱心和耐心，孩子不懂的问题需要多讲几遍，如果时间到了，但是孩子作业还没有写完，一定要等到孩子把作业写完或者应该完成的任务完成了才算结束。

本人性格开朗，积极阳光，懂得与人打交道，有分寸感，因为性格的缘故，让我在大学校园中认识了不少朋友，他们常说，在他们沮丧难过时，我的积极和阳光总能一点点地影响他们。在校曾担任多个重要活动主持人，表达流畅，自然，控场能力较强，引导能力较强，能够充分引导孩子。责任心强。高考完曾在我们当地的教育机构，星火教育，上过一对一的初中文科课程。大学后，大一时加入北京市奥文奥科技教育有限公司（overall；地址在东城东直门一带）至今，担任文科组组长一职，在机构期间，一直带着班课（6人一班），同时也有少量1对1课程（效果更好），深受孩子家长喜爱。教导的学生来自：一七一中学、一六六中学、东直门中学、北京五中、北师大附中、人大附中、北京二中等知名学校。近期时间较碎片化，不利于机构排课，因此个人寻找家教机会（时间安排较灵活）。

性格开朗，善于沟通和交际。平时喜欢读书，历史、文学、哲学都读，比较喜欢的是《红楼梦》和鲁迅杂文。闲暇时间也会练毛笔字、跳舞、唱歌。大学期间，在学好专业课之外，参加了许多学生工作，善于沟通合作，组织规划和统筹协调能力强。且有过支教经历，与孩子能进行良好的沟通，交朋友。1.高三暑假辅导过一高三应届生的英语和理综，将自己的学习方法教给他，使他的学科基础更加牢固，并掌握了许多答题的技巧。而且在共同学习的过程中与他成为了朋友，在后来的高考填报志愿、大学生活中给与一些帮助。2..我认为家教不只是教知识，更是手把手教方法、培养学习习惯。其次，家教相比学校教育是弥补、是提高，针对每个孩子的不同情况有不同的对策;再者，家教也是陪伴，孩子在学习过程中会遇到很多困难，家教一方面帮助他解决困难，一方面跟孩子交朋友，让他在学习的过程中更加快乐，这样学习效果也会更好。

我性格很开朗，很爱笑，说话平易近人，像大多数南方姑娘那样，我说话声音比较温和，擅长与人打交道，平常看的人道，哲理方面的微信短文较多，我能与大多数年龄段的人友好相处，受妈妈的影响，我情感比较细腻，我能比较容易地发现别人的情绪变化，因此我比较擅长鼓励和安慰他人。中考结束后，我脑海里并没有去当家教的想法，高中结束后才开始，但是我初中和高中，经常与同学们互帮互助，大家相互讲解难题，为我后来补课积累了很多经验，尤其是高中的时候，我们班级是以小组为单位一起学习，在小组里面，我比较擅长高中英语，化学和物理，经常给组员讲解他们在这三方面遇到的的问题，我能给她们讲解一些比较简单的，易于理解的方法，我们组在班级所有组里面成绩也比较好，年级前一百我们组多的时候能达到五个（我们年级理科生1名多一点，我们班59人，一共10个小组，我们班一般进年级前100能达到25人甚至以上）。初中的时候，我成绩最好的属化学，因为很喜欢，我学习化学很积极，也掌握了不少学好初中化学的经验方法，中考化学成绩满分，我觉得与我平常的专研以及好的学习方法脱不开关系。刚进初中那会儿，我是一个妥妥的差生，差到可能毕业了就没办法读稍微好一点点的高中那种，但是我当时渐渐懂事，努力学习，最终考取了当地最好的高中，高中也是如此，高一时方法不恰当，那个时候我的成绩可能一本都上不了，但是我不断探索方法，不断努力，高考考上了211，我相信我的经验能够帮助更多未懂事，或者对学习没有兴趣的同学更好的了解自己，从而取得更好的成绩。我高考结束后，辅导过一个孩子，他读小学三年级，我刚开始辅导他的时候，他对学习没有兴趣，也很依赖答案，听他爸爸说，原来是他妈妈辅导他，没有注重对他的引导，只是简单的告诉那一道题怎么做，导致孩子不愿意思考，我上手之后，因为我一直相信，不感兴趣，其实更大的原因在于自己能力不足，从而没有信心和兴趣，所以我注重对激励他，每次当他取得进步时，我都会夸赞他，并且在他进步很大的时候，我甚至会请他吃冰淇淋（我和小朋友相处比较像朋友，嘿嘿），同时，针对他对答案的依赖，我慢慢引导他思考，从问题答案出发，我会提一串与解决题目相关的问题，引发他的思考一个暑假结束后，他对学习的兴趣有了一定的提高，同时，也慢慢的开始自己思考问题，从原来的只会一道题，进步为能由一道题解决一类题，我觉得辅导他是一件很快乐的事，我看着他慢慢进步，我自己也很有成就感