本人热爱政史；中国古典文学传统文化略有涉猎。对于高中数学物理有自我见解与自我学习方式，可以分享给同学，保证有效果，l高中母校处于偏远山区，无缘参加各种学科竞赛引为平生憾事，处高中年级排名的前百分之一高中毕业，于暑假组织过小型辅导班，主打数学语文理综，接收高二女生一名，初一男生，初二女生一名。初一男生经过辅导数学成绩悠四十分提升到八十多，高二女生辅导期理综，主攻物理化学，物理由三十多提升到稳定八十分，化学稳定提升三十五分，期间狂刷综合卷，大幅度提升了应试能力，也帮助其建立了良好的学习心态，重拾了学习信心。

2015年至今一直从事课外教育，自创了一套简笔绘画方法，可以快速地让不会画的人会画，20节就可以让学生把看到的图案等比例扩大缩小，相似度达到7成以上，所教学生在全国以及世界和平书画大赛上获奖频繁。同时继承母亲的写作方法，进行教学。此方法讲抽象写作和阅读以公式形式体现出来，简单易理解。所编著作于2013年发表，并通过国家版权局的知识产权认证。学生们学习后普遍反应，不学前没词，学过后笔都停不下来。所教学生在全国大赛中获奖无数。王老师本人历年被评为优秀辅导员，并获得了最高荣誉称号。对于孩子来说，之所以对知识点的掌握不牢，一是本身对其没有兴趣，二是老师的教学方法不当不能吸引孩子的注意力，那么就要在教学过程中，要根据学生的性格，学习的程度，理解能力等多方面综合考虑，有针对性的教授，有侧重的引导，通过风趣地讲解给孩子轻松愉悦的学习氛围，用爱心、耐心、信心和责任心去对待每一位天使。

兴趣爱好:读书，写字，看小说，喜欢旅游，和朋友出去玩，喜欢和朋友聊天交流想法！。体育方面:乒乓球，排球，羽毛球，喜欢球类证书:英语四六级证书，普通话，计算机，国家奖学金，院三好学生等，另外我是一名中共党员。在调皮孩子面前，我比较能严厉，有威严！也能和孩子们成为朋友，交心。当然了，对不同的孩子们要因材施教，要有灵活运用方法，同时我会尊重孩子们的兴趣爱好，鼓励她们去做想做的事情。我本人比较诚恳，喜欢小孩子，我希望我可以帮助孩子们成长，陪伴她们，了解她们，激励她们，使她们快乐健康成长。

本人兴趣爱好广泛，打球，唱歌，朗诵，书法，小号，驾驶等等。曾在大学时期获得三等奖学金两次，二等奖学金一次；在北京二中就读时期荣获由北京市教育局颁发的“北京市优秀学生干部”；PET英语等级考试二级证书；中国音乐学院颁发的小号演奏专业八级证书；CET-4证书；东城区中学生英语演讲比赛二等奖等。在某教育机构任职时被屡次评为“优秀教师”。教学经历简介：本人长期负责一对一辅导和小班教学。曾辅导过小学和初中各年级的语数英，并且带过很多小升初和初升高的学生，教学经验丰富。辅导过的学生在分数上都有了明显的进步。擅长端正学生的学习态度，激发学生的学习兴趣。因材施教。精准把握重点难点，由刚开始掌握基础知识到后来对各模块知识有了系统的认识。教学思路条理清晰，突破学生的薄弱环节，传授解题技巧，提升学生的正确率，并在学习过程中培养学生自我总结学习方法的能力。从此，让每一位家长不再为儿女的学业担心，让每一个前来学习的孩子在兴趣的海洋里徜徉，提高成绩，永攀高峰！教学案例：（1）张同学自从上了小学以来英语基础一直很差，主要是因为对英语兴趣不大。这个问题在我遇到他之前没有引起他父母的重视。快毕业了，想抓一下英语，说白了就是突击一下应付考试。后来在我的教学和帮助下，张同学很快喜欢上了阅读理解和口语，最后发展到我们两个人用英语交流，张的父母看到这一切很高兴，尤其是在看到自己孩子的英语成绩一天天的提高，后来张同学顺利的拿下了小升初中英语的考试，并且在以后的学习中一直保持着对英语学习的热爱！（2）王同学的成绩在班上一直都还算不错，就是很不稳定，原因就在于语文的文言文阅读是他的软肋。遇到我之后，每次上课，在讲授文言文之前，我都要先旁征博引，纵横捭阖的向他讲一些和今天所学的文言文相关的文学常识和历史知识，慢慢的王同学的学习兴趣被我带动了起来，热情高涨了，劲头也就足了，遇到文言文再也不头痛了，甚至因此还喜欢上了历史和文学。最后他的语文成绩在班里一直名列前茅，成绩也稳定下来了，并且他还告诉我今后立志大学要学历史和文学，真是意外的收获！（3）面对即将中考的姜同学，数学成绩的短板一直深深的困扰着他。后来他遇到了我，经过我对他的了解，对他进行带有针对性的补习，抓住他的薄弱环节和能尽可能快速得分的环节，在一个多月的时间里，分数就从过去的83分上升到102分，令当时他的数学老师都难以置信。另外我传授了他很多答题技巧，他的成绩还在持续的微微上升，最后他以105分的成绩考上了期望的学校。

喜欢读日本文学，轻音乐，绘画。很喜欢小孩，也乐于与孩子相处。擅长抽象描写和小说创作。叶圣陶杯作文竞赛全国决赛二等奖。高中省市内作文竞赛多次获奖。竞赛征文投中学时代入选刊登。山东省中学生化学创新比赛一等奖。带过初三的学生，主要辅导语文和作文。学生写作文难，思维套路固化，创新度不高。语文阅读答题不对点，难拿分。阅读题有其固定思路，通过公式可以解决一部分问题。另外多给学生阅读各类趣味文章，打开创作思维，提高对文字的感受能力和表达欲望