我这个人很有耐心，有爱心，尤其对孩子不会发火，但是也会很严肃。具有做老师的潜质。大学期间学习英语师范，对于英语教师行业很对口。英语基础好，语音突出，大学英语配音比赛3等奖。曾于10年暑假美国实习3个月。我的兴趣广泛，古筝业余10级，但是那是小学时候的事情了。巨人家教11年暑期夏令营助教，当是主要就是带小朋友做游戏，督促大家吃饭，洗手，早睡早起，让孩子养成良好的习惯。由于做的成绩比较得到认可，就由助教提拔到营带，他们并有意让我成为主带。其实由此可以看出我工作的表现突出。尤其对于带小朋友很有经验~

本科毕业于兰州大学，现就读首都师范大学教育学院，2005-2006年获兰州大学三等奖学金2006年11月获“优秀社会实践论文”2007年12月获“2007年青少年国防教育网络知识竞赛”三等奖2007-2008年获兰州大学三等奖学金2007-2008年获兰州大学“学生标兵”称号2005-2009获兰州大学“优秀毕业生”称号大学综合排名班级第二英语四六级，计算机二级证书均已经通过辅导初中英语一年成绩有较大提高注重语法的讲解善于口语的交际。主要侧重带高三学生。成功辅导过2011届三个高三临近高考的学生，主要讲解地理，历史，侧重方法的引导与引申。经过将近一年的辅导，渐渐培养出对对各学科的兴趣，成绩有很大提高。2011年暑假曾辅导过高一、高二两名学生的地理课程。性格开朗，待人真诚，善于沟通

我就读于首都师范大学，所学专业是小学教育，在班上担任过宣传委员，学习成绩良好，每学期均获奖学金。最大的特点就是做事认真负责，有耐心。我的兴趣爱好广泛，喜欢看书，剪纸，喜欢交朋友，喜欢做手工，喜欢小朋友，有意者请联系我。我的家教经历丰富，暑假期间在自家附近给一名二年级小学生当家教，得到了许多宝贵经验。还带过一名三年级小学生的全科，与学生相处融洽，讲解耐心，思路清晰，方法多样，效果良好。针对不同的学情，采取适宜策略，均取得不同程度的提高，获得家长的好评。我的心得体会是以教材为主，将零散的知识点网络化抓住重点知识和薄弱环节，进行专项练习。

作为一名家教老师应有(1)成熟的情感(2)富有同情心(3)以情感人，乐于帮助学生①在课堂教学中语言生动，有幽默感。②在讲课过程中，真诚流露自己的感情，用自己的情感去感染学生。③会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识自我和社会。④及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决。⑤学生有疑惑时，主动询问，热情解答。专业奖学金，社会工作奖学金，主持人比赛三等奖，朗诵比赛二等奖，省级优秀班干部。曾经带过5个家教，其中有四个为高中毕业班学生。内容涉及物理化学等科目，均有明显提高，提高20-30分左右1、交往!在家教过程中总结到　　在与家长的交往中，要充分注意到家长的生活习惯和生活礼仪。特别要注意礼貌，来时道声好，去时说再见。在言语方面，注意礼貌用语，切忌说粗话。因为你的一言一行家长都看在眼里，你的学生也看在眼里。　　2、联系!　　应该注意与家长保持联系，万一有什么事情无法按原定的时间上课，一定要及时告知家长，并协商更改时间。如果有不可抗拒之特殊原因无法继续做下去，也一定要事先告知原因，不要让家长认为你不守信用。　　3、方法!　　每个孩子都有特别的情况，必须根据试讲时的反馈情况制定确实可行的家教方案。同时，不仅要教会孩子一些基本的应用知识，更重要的是教会孩子学习的方法，用什么的方法可以提高学习效率，用什么方法可以降低错误比率，用什么方法可以提炼规律。只有这样，你做家教才会取得真正的效果。　　4、沟通!　　在家教过程中，孩子是您的主攻对象，所以一定要做好与孩子的沟通，切忌摆架子，高高在上。应该摆正亦师亦友的态度，成为孩子学习的伙伴和生活的朋友，才能找到他最易接受的学习方式及最有益的学习方法。　　家教一段时间之后，要不定期与家长沟通，互相反馈孩子的发展情况，以期改进。　　5、技巧!　树立孩子学习的自尊心是家教成功的关键。所以您在家教过程中一定要注意：帮助树立和保护孩子的自尊心，不管孩子在学习上如何表现，都不要表现出任何一点的不屑。

本人性格开朗，做事踏实认真，愿意与学生交流，是师范专业的在读生，乐于并且有能力从事家教工作。本人06年中考成绩486，就读于区级示范高中校，09年高考文科成绩超过一本线20分，为本校文科第二名。本人一直以来对英语学习和文科语文、历史类的学习尤其感兴趣，高考文综成绩200分以上，曾在剑桥少儿英语、中学生科普英语、中小学英语棋等比赛中多次获奖，并曾在北京市中学生头脑奥林匹克竞赛中获得市级二等奖的成绩。在大学期间获得校级二等奖学金，大学英语四级成绩500分以上。本人曾辅导过小升初学生全科及初中学生语文古文。我认为小学阶段的学生存在的主要问题是小孩儿的自控能力太差、待不住，只有在家长、老师的监督下才能安静地学习，很多孩子并不是不会，只是管不住自己，在与这些孩子相处的时候一定要有耐心，相信他们自己的能力、不能盲目地给他们讲而是让他们自己想，并且树立自己的威信，并且适当地让他们休息一会儿、换换脑子。在这种情况下小孩子能够在一定的时间内集中注意力，同时我也能够得到孩子的认可，如果他在该学习的时间玩儿、耍赖，我的话可能会比家长的话还有分量，他会乖乖的去学习。而在与年龄稍大的孩子在一起的时候我发现，他们容易出现的问题是不把自己当孩子、也不把我当老师，他们很愿意和我聊天儿、交朋友，我的做法是可以和他们交朋友，但不能让他们在过分，一但他们对我的关系太过分了——比如不拿我的话当回事儿，我就会及时调整我们之间的关系，保证我的威信，这样做能够保证学习有效性。我之前并未接触过高中阶段的学生，我认为如果是高中的学生，可以以朋友的身份对他们的学习进行辅导，这样可能会获得更好的效果。