开朗乐观，有自信，善于交际，做事务实冷静，独立性强，外向活泼，擅长沟通交流，爱好包括电脑，魔方，音乐，影视，物理，篮球，特长为编程，运动，物理，生物，曾获得生物奥林匹克竞赛二等奖，ti杯全国大学生创新大赛三等奖，蓝桥杯全国软件专业人才设计与创业大赛三等奖。曾经做过两个暑假的家教，带过从5岁到15岁年龄不等的学生，包括学前班的语文数学，小学的语文数学，初中的数学物理化学。对于不同的学生，我采用不同的对策。如果是学生过于活泼好动，精力充沛，以及上课调皮走神，我都会严厉地批评，因为轻描淡写地批评并不能对他们造成影响。如果是学生懒，或者是偏科，不喜欢学习，我则会耐心地与其交流沟通，培养学生对学习科目的兴趣。

本人就读于中国人民大学国学院2017级本科，在校成绩优异，位居全院前列。本人未来学习方向为中国古代文学，现全面学习中国古代历史、哲学、文学、文化。从小语文、历史成绩优异，热爱文学，热爱阅读，平生最爱，选书，买书，藏书，看书，屋子里堆满了书。文学、历史、哲学、社会学、心理学等，各类书都感兴趣。最喜欢去的地方是书店，最开心的是快递（买的书）到了拆包裹。在高中期间成绩优异，进入年级唯一文科实验班，并参加清华北大等夏令营的选拔。平均排名前十，曾考过年级第一。最好的科目是语文、历史，经常排名第一，长期名列前茅。在语文报杯作文，全国汉语拼音大赛等都获过奖项。高中时期担任重庆南开中学读书会社长一职，评为全校第一优秀社团，现为重庆市团委评选的优秀社团，推举全国评选，并因此于高二获得“励志飞翔”奖学金三千元。担任南开中学《公能》校刊编辑，在校刊上多次发表文章。参加北京大学中国古代文化史先修课程考试，获得B等级认证。通过中国人民大学国学院自主招生考试，排名前十，获得30分降分认证并由此进入人大国学院就读。在院内排名第一/二，获得学习优秀二等奖学金，国学基础奖学金共5000元。对于未来的道路，很早就立志要学习古代文学专业，热爱古诗词、古代历史、古代文化，并立志于从事学术研究。热爱文学，热爱写作，平时就喜欢舞文弄墨，写写公众号推送，也在自学小说和诗歌等的写作，擅长散文，打算未来有机会以作家为副业。也有从事编辑等文学工作等的打算。性格温和沉稳，耐心到啰嗦，好静不爱动，不喜欢喧闹。爱好读书，写作，逛书店，旅游。爱好国学，传统文化，尤其爱好历史、文学。从初中起即帮同学辅导语文阅读、基础及写作，高中时主要讲解文言文阅读。在假期带过一初三复读同学，进行语数外三科的补习，进行了基本问题诊断。在教学中，我认为最重要的是学习态度和学习方法，在诊断问题后，和学生以及学生家长进行深入的交流讨论，改变看法和过去找错的重点。我认为对于提高成绩来说最重要的是基础要扎实，然后才是灵活运用和发散思路，基础方面主要是态度和方法问题，基本功要好，就要花时间，家长不能着急，学生应该自己努力。时间投入是很重要的。我希望能在正式教学前，用一两次（不收费）接触了解学生水平和学习状况，对现状做一个基本诊断，再对症下药。对于基础不好的，先补基础，缺乏练习的，再练习，不建议大量刷题，而要多总结方法。在语文和历史上，除了应试外，更重要的是阅读并培养思维方式。非升学年级的学生要着重在积累上，有了积累，才能厚积薄发，人文素养才是应对各种变化的情况的根本能力。同时，如果要进行额外的选拔，高校的先修课程、夏令营，要参加自主招生等考试，素养就更为重要了。

生活中喜欢播音主持，但不是专业的，曾主持多次校内外的各种活动，还加入北航广播台进行早新闻播报；高考结束后，曾在家乡开办辅导班，自己一人教高中英语，之后家长反馈均有不错的效果；性格开朗大方，口齿清晰，思路有条理，曾在高考结束后，自己开办辅导班，自己一人教高中英语，结束后家长反馈效果良好，平时在学习中会热心的解答同学的疑问。在家教中，我觉得要注意的是对学生的步步引导，做到和学生之间的良性互动；还有要注重板书，步骤讲解的要清楚。

本人性格开朗，幽默风趣，负有责任心，热爱运动，喜爱和孩子在一起的时光，并且毕业以后从事教师职业，曾经在大学中被评为优秀团员，三好学生，人文知识竞赛三等奖，曾获学习奖学金三等，思想品德奖学金一等，体育奖学金一等，希望通过自己的努力，配合孩子，帮助孩子们提高成绩，让孩子在学习中收获知识和快乐曾经任职新东方助教老师，帮助老师解答学生课后问题，与家长沟通孩子在校期间的表现。在这个过程中，有些孩子，高中生产生厌烦厌学的心理，我会及时对他们进行疏导，在聊天中缓和气氛，让他们放平心态，自然就会好了，不必紧张

性格开朗平易近人喜欢与人交流热爱生活积极向上喜欢唱歌性格外向无论对生活或是学习都十分乐观积极勤奋刻苦且务实对接手的事情有规划有耐心不轻言放弃感情丰富,具有亲和力待人诚恳热情充满爱心有较强的忍耐力和自制力兴趣爱好广泛行动力强在大学获得新生奖学金教过初中数学语文小学全科能与学生友好相处应该鼓励孩子养成好的习惯树立正确价值观估计孩子有理想培养孩子孩子和孩子之间有不同首先了解学生情况制定适当的教学计划因材施教以课本知识为主