毕业于北京师范大学，硕士研究生，英国曼彻斯特大学教育实习一年，在海淀区一所优质中学，虽然是青年教师，但所带班级期末考试优秀率和平均分均第一，擅长帮孩子系统梳理弱项并提升，有中小衔接经验。爱孩子，擅长和孩子沟通。研究生期间带的高考生，考到了理想的985学习，我和孩子、家长也都成了朋友。爱孩子，擅长和孩子沟通。研究生期间带的高考生，考到了理想的985学习，我和孩子、家长也都成了朋友。毕业于北京师范大学，硕士研究生，英国曼彻斯特大学教育实习一年，在海淀区一所优质中学，虽然是青年教师，但所带班级期末考试优秀率和平均分均第一，擅长帮孩子系统梳理弱项并提升，有中小衔接经验。

性格好，开朗，幽默可以和孩子做朋友，同事善于表达，为人正直，有责任心，善于计算，英语底子好。同事擅长各项运动，篮球足球田径跳高等，可以陪孩子运动，曾获得防灾科技学院校运会跳高第七名，防灾科技学院辩论赛三等奖。在大一的时候辅导过一个孩子的数学，他有些跟不上学校的授课进度，同时家里父母工作忙，孩子性格内向没什么朋友，我尽自己的最大所能，把他的数学成绩从73在一个月以内提高到了89分，同是我也和他成为了朋友，陪他一起打球，跟他在课下聊些天，现在我和他依然有联系，有时会送他一些字帖，书籍之类的，我喜欢将我的微薄知识教给小朋友，同事我也相信自己可以成为一名合格的家教。

海淀一线高中35年。教学经验丰富，性格开朗，富有爱心。擅长学生学习方法和学习习惯的培养，激发学生内在潜力。讲课浅显中深藏深邃的教学理念。英语不是老师教出来的，考试能力也不是老师教出来的。如果老师不能激发学生学习的潜力和注重学生能力的培养，累死老师，烦死学生高考成绩也不能大幅提高。所以我专注学生理解力，解码能力的培养。力图解决的问题：1.单词问题，好多老师一上来就让学生背单词。要是学生能背下来单词，还找老师干什么？2.解码能力。处理信息和问题抓住要害，脱胎换骨。3.如何提分。多年辅导一对一学生。根据学生情况制定有效，自然，有趣的备考方案。现在是教学考分离。老师讲的，学生学得和高考考的不能有效的结合起来。如何通过课本学习，课外阅读，高考刷题，把学生的能力和分数提升起来，大幅度提高学问很大。英语学习从来就是从大到小，从粗到细。既要培养学生粗读的能力（大部分孩子在不熟悉的语境，不会的单词多的情况下，根本读不下去），细读的能力（充分掌握文中信息，同时提升语言的熟悉度和语感，下一次单词或语言现象重现时有亲近感。），考试的能力，怎么问我，我都能把答案挖出来。充分尊重学生的学习习惯，并从中挖掘对高考有效的部分，引导学生掌握更多考试能力。在学校，我是一个优秀的教师。高考在海淀基本都是海淀前三。一对一，大部分学生在我的指导下高考能考到140分。

英语四级630+分英语六级580+分我今年在中国传媒大学读大二，学习西班牙语。但与其他语言类学校相比（如北外，北二外等）不同的是，我们学校外国学院的所有小语种专业都是把专业英语作为必修的（我们是需要考英语专业四级和八级的），所以我并没有放松对英语的学习。英语一直是我的优势科目。两次家教经验一次是初中二年级一次是小学5年级都是男孩子，有耐心、责任心，时间只会超不会少，家长和学生评价都很不错。我喜欢教学，有自己的教学方法。我的英语发音是美式发音，因为看英剧美剧比较多，对英语发音有自己的见解，所以对自己的英语发音比较自信，可以帮助孩子改善英语发音，增强信心。

我在曾经的家教经历中，与比我小的学生们进行交流时我变得越发地，耐心，细心，因为我也经历过这个时期，因此对于各个地方的知识点的理解，甚至为什么不理解都有一定的把握，所以我能更加准确地把握知识考点，并且由于年龄原因，相比于年龄大的教师更能够更加亲切地与学生沟通，对于一些难题学生的能力不同，甚至只是性格不同都有可能导致理解上的偏差，我具有一定的经历与切身体会，因此能够较好地解决负责过六年级和七年级八年级的家教，对于比较难以把握的知识，我会先准备一些由浅入深的题目，通过逐渐提高题目难度来提升学生的理解接受能力，最后学生基本都能解决问题，并且具备一些解决问题的能力，我知道解决问题不是一劳永逸的方法，我们要做的应该是培养学生自我思考的能力，锻炼他们才是教学真正的目的