性格稳重，细心、有耐心，自信、有活力，待人热情、真诚，喜欢孩子，热爱英语教学。中考成绩全市排前30名，高考英语137分，经常参加各种中、英文演讲比赛并取得优异成绩。本科时担任班级学习委员，综合测评成绩始终保持在前三名，连续四年获得校优秀学生奖学金，多次获得“三好学生”“优秀学生干部”荣誉称号，毕业时被评为“优荐生”。热衷于公益事业，多次作为志愿者服务于社会活动，如国家会议中心中华医学会骨科国际会议翻译、国家汉办中华文化体验中心英文讲解员、山东省第二十二届运动会志愿者等等。曾在教育部留学服务中心实习，工作得到老师们的赞赏与好评。本科及研究生在读期间，曾辅导过小学一年级、四年级口语、六年级，初一、初三，高二、高三以及成人口语等多名学生，期中期末成绩得到不同程度的提高，口语水平得到明显的提升。小学阶段是教学启蒙的关键时期，这时需要培养学生良好的学习习惯及学习兴趣，本人善用启发引导的教学方法，不采取满堂灌的传统授课方式，重在学习方法的探索，根据学生的特点，提示、引导学生进行自主思考，做到举一反三，发掘适合每个学生的学习方式。一年级的孩子学习自觉性差，好动、精力常常不集中，授课时需要语气适中、有耐心，授课期间适当穿插一两个短小有趣的小故事，可以将孩子的注意力吸引过来，认真听讲，小孩子喜欢得到家长老师的认可与赞扬，授课时需要多鼓励他们。初中是学习的过度时期，是“转折点”，知识开始变得系统而难度加深，学生需要在这一阶段打好基础，为高中更为繁重的学习做好准备。孩子的学习习惯及各科的知识结构也在这一阶段基本成型，孩子也进入青春期开始变得叛逆，因此这一阶段的授课应注重知识的系统化和深化，同时关注学生心理的变化。授课过程中出现的观点不统一是反映学生思维方式的途径，不应一并否决。高中是学习的关键时期和冲刺时期，学习成绩直接关系到高考，必须重视。高中科目逐渐全面，内容更加深奥复杂，需要在打好基础的基础之上认真揣摩、深化理解。授课时应注重内容的全面和深度，同时高三辅导既要注重知识的讲述，又要做好学生的心理辅导，避免学生情绪过于波动。

我平常喜欢读书，目前正在学习古琴，会弹简单的古琴曲子。中考一共是600分，我考了575分，高考考了596分，语文117，数学132，英语126，理综221。目前正在上大二，知识都能清楚的记得，我所学专业是卓越中医师八年制本硕连读。我所在的北京中医药大学是国家211和985院校。我没有过家教的经验，我在暑假的时候去过一个少儿英语教育机构做助教，工作了半个月。虽然没有过经验，但是我相信我自己能够教好学生，我的表达能力还是挺好的。我最擅长的是数学，对于超极难的数学题我可能不能辅导，但是对于基础的中等难度的我觉得我能行。我会尽我最大的努力好好工作，教好学生。

我来自于北京科技大学采矿工程专业，今年大二，21岁。性格开朗、外向，喜欢与人打交道，为人乐观坦诚，对工作认真负责，有进取心，不怕吃苦，对人诚信，对生活充满热情。初中和高中时成绩优异，多次被评为三好学生，担任班干部，高考取得了优异的成绩，高考后也有帮家乡的学弟学妹补课。平时喜欢看书、听音乐、爬山、打羽毛球。大一的时候有做过几次兼职，虽然工作时间不长，但也让我学到了不少东西，提升了自己的能力。希望通过兼职来丰富自己的阅历，提高自己的能力，多见市面，积累经验，为以后的工作打下坚实的基础。在高考后的一段时间里有帮助家乡的学弟学妹们补课，家教经验不算丰富，但我会通过自己的努力提升自身价值。我觉得目前的初高中生存在的主要问题就是学业负担太重，对学习没有兴趣，这样才导致成绩下滑，我首先会慢慢提高学生对学习的兴趣，让他们在不知不觉中对学习产生兴趣，多多鼓励他们，只有得到了认可，才会越学越有劲。其次就是对他薄弱的学科进行重点突破，在娱乐中学习，让他们感觉轻松，才不会觉得学习很累。最后就是做一个整体的提升，走向正确的学习道路。

我本科中央民族大学，法学与英语双学位专业；研究生为南京大学经济法专业，现研一委培于北京邮电大学宏福校区。英语六级、专业四级水平；普通话及英语口语标准；高考数学140，英语130；多次寒暑假辅导小学和初高中英语与数学，有比较丰富的教学经验。从2010年至今，多次辅导过小学、初中和高中的数学与英语，开展过大型的寒暑假课外培训班，形成了自己独特的教学方法。提高孩子学习成绩，最重要的是积极与学生和家长沟通并发现其存在的问题，有的放矢，及时解决孩子学习中存在的不足并学会掌握正确的学习方法。

我觉得自己是一个特别认真，负责任，有耐心的人。在班里我是学校委员，关系照顾同学们的学习生活。同时也是13级新生宿舍辅导员，我积极热情。从小学到大学一直对数学很感兴趣，数学成绩也一直很好。初高中获得过多次学校组织的数学比赛奖励。大学期间高数曾获99分，线性代数100分。高中是理科生，对化学，生物也很感兴趣。2013的暑假，我自己开办了暑期补课班，最后招收到了15个同学。在一个月的授课过程中，我学会了许多，锻炼了许多。在课堂中，我是老师，我认真严肃负责。下课期间，我是同学们的朋友，大家一起做游戏。一个月的授课过程，我觉得授人以鱼不如授人以渔。重要的是教会学生解决问题的办法，而不是让他做多少题。引导，扩展学生的思维，教会解决一类问题的方法。小学生刚开始一道应用题都不会，通过我的分类讲解，一个月的学习，已经可以轻轻松松做学多应用题。小升初的同学，提前学到了许多初中课程。初二的同学，学习了不少初三的化学，为以后的学习打基础。我自信，认真，负责任，有耐心。