我个性比较开朗，外向，寒暑假经常外出，喜欢旅行，喜欢观察身边的各种事物，比较能察言观色，心思比较细腻，喜欢与人交流，喜欢各种运动，在篮球足球等各种运动中，比较随和，喜欢和陌生人交流，并且愿意与他们交朋友。高中曾有过一定的教学经验，并且在学习中经常给予同学一定的帮助，并且促进同学的进步，使同学在高考中取得了140+的好成绩。在教学过程中遇到问题，会根据家长提出的要求及建议，并且与学生和家长一起商量，提出自己的看法及建议，并且和他们一起解决。

本人性格开朗，平时在学习过程中经常帮助同学，答疑解惑，善于并且乐于帮助他人解决问题。本人平时热爱与人交流，具有不错的沟通表达能力，在辅导过程中可以有效的与辅导同学交流。本人耐心且细心，能够反复为辅导对象进行讲解演示。本人勤奋刻苦，从小就吃苦耐劳，可以坚持长时间进行上门辅导。本人在高中时期寒暑假时期在辅导机构当过助教，学习到辅导机构一些新颖、高效的教学方法，并且能够灵活运用于自身学习中。在大一期间多次进行上门辅导，学生成绩提升明显，并且学习到一些学习方法，从根本上改善了其学习态度，并帮助其养成良好的学习习惯本人善于从辅导对象自身对问题的思考，找到辅导对象在思考方式、答题角度上的漏洞，然后循循善诱，引导其通过自己反思发现自己之前的问题。这种方法能够帮助辅导对象真正的认识到自身错误，加深印象，防止再犯。

性格活泼开朗，很有耐心，与人为善，在班级内担任班长、北京工商大学第九届学生代表之一，富有责任心。喜欢唱歌和读书，在过去的一年获得国家励志奖学金、学校二等奖学金、学校优秀学生干部，多次参与志愿活动与课后实践活动，已通过英语四级考试。暑假期间在辅导班辅导初三年级学生的物理和化学，具有一定的辅导经验，和学生们相处的很好，在课上，努力提高学生独立思考的能力，授课的同时将我多年的学习经验分享给学生，教会他们学会学习。看到有的学生课上不专心，作为刚刚从那个学习阶段过来的人我更明白如何引导，通过课上的提问环节以及课下单独沟通，学生的情况得到了很大的改善。

我的特长是英语和数学，曾经参加21世纪英文报作文竞赛获二等奖。我的性格比较友善，合群，为人亲和，不暴躁易怒，对待学生有耐心。而且比较喜欢和易于接受新鲜事物，不古板固化。在给学生讲课过程中注重学生对题目的感受，看他是否理解题意和他不明白的地方是什么。自己之前在家里给爸妈朋友的初三孩子辅导过，平常也会辅导妹妹的英语作业，问题就是可能有的题学生会听不懂，我的对策就是换一种方式，换一个角度解释，让学生更好的明白。还有就是在授课时注重方式方法，重要的是教会学生方法的运用，而不是单纯的会做某一道题。

我来自安徽，是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。