2007-2008学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号，院级卡拉ok大赛三等奖。2008-2009学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号，08年大学生数学竞赛二等奖。 2009-2010学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号。毕业于北工大211重点大学硕士毕业，理工科专业，英语六级，目前在清华大学工作，求做石景山鲁谷吴庄八宝山五棵松等附近小学初中数理化英语家教或者晚上陪读。有过六年多的初中数理化家教经验和小学家教经验。也带过一些高一学生，从读研期间一直带学生上课辅导，曾经带过十几名初中学生的数学物理化学英语等课程，以及多名小学生的英语数学课程，促使孩子养成良好的学习习惯，成绩大多数均有显著提高。上课时间：每天晚上和周末全天有时间。讲课特点：重点突出，简单明了，结合实践，引导学生变主动，善于总结归纳，认真负责，这么多年和学生在一起：较关键的问题是让学生感兴趣，从我被学，变成我要学。(以前认为兴趣是较好的老师，兴趣固然重要，但是比兴趣更重要的是“坚持”)在此同时培养孩子的总结归纳的能力，如有一道题，不是急着去做，而是让学生自己明确这道题的知识点是什么，考的什么。对孩子们多些细心，耐心，多鼓励，同时也要注重培养孩子良好的学习习惯！希望可以帮助您的孩子在学习上更上一层楼。2007-2008学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号，院级卡拉ok大赛三等奖。2008-2009学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号，08年大学生数学竞赛二等奖。 2009-2010学年获：校二等奖学金，“三好学生”荣誉称号。毕业于北工大211重点大学硕士毕业，理工科专业，英语六级，目前在清华大学工作，求做石景山鲁谷吴庄八宝山五棵松等附近小学初中数理化英语家教或者晚上陪读。有过六年多的初中数理化家教经验和小学家教经验。也带过一些高一学生，从读研期间一直带学生上课辅导，曾经带过十几名初中学生的数学物理化学英语等课程，以及多名小学生的英语数学课程，促使孩子养成良好的学习习惯，成绩大多数均有显著提高。上课时间：每天晚上和周末全天有时间。讲课特点：重点突出，简单明了，结合实践，引导学生变主动，善于总结归纳，认真负责，这么多年和学生在一起：较关键的问题是让学生感兴趣，从我被学，变成我要学。(以前认为兴趣是较好的老师，兴趣固然重要，但是比兴趣更重要的是“坚持”)在此同时培养孩子的总结归纳的能力，如有一道题，不是急着去做，而是让学生自己明确这道题的知识点是什么，考的什么。对孩子们多些细心，耐心，多鼓励，同时也要注重培养孩子良好的学习习惯！希望可以帮助您的孩子在学习上更上一层楼。

性格开朗温和，爱好读书写字，羽毛球尚可。因为初高中一直就读于重点中学，所以可以很好的理解现在孩子们的心理。高中时曾获语文报杯作文大赛二等奖。今年以627的高分通过四级考试。高中时也曾经参加过学校辩论赛并取得了冠军。曾经辅导过一名初三学生。他的数学成绩一直不太好。我是前期先通过让他做试卷，然后借助试卷分析找出他的薄弱环节，根据这个大量寻找相似题型练习。在这之后，再给出他模板。他的数学成绩一直都在70多分最后该生中考取得了100分的成绩，

我本科毕业于北京师范大学英语专业，接受了正规英语教学能力培养教育，英语专业八级，曾在北京师范大学第三附属中学实习，毕业后进入北京师范大学沈阳附属学校工作，同时负责教授小学英语和初中英语，后考入中国人民大学成为翻译学方向研究生。本科阶段多次获得专业奖学金，工作阶段多次参加北师大基础教育平台赛课获得优秀课例奖，并被聘请为北师大基础教育平台赛课的嘉宾评委。从本科起我就陆续兼职家教，后来更是直接在一线从事基础教育英语教学工作，具有丰富的教学经验，一对一，一对多教学都能够达到理想的效果。本人性格开朗，教学风格灵活多样，善于因材施教，是学生们的老师也是朋友。

钢琴十级，全国中学生英语竞赛三等奖，德艺双馨钢琴比赛全国金奖，语文文心雕龙作文比赛全国二等奖，多次获得语文年级前五名的成绩以及英语年级前十的好成绩。性格开朗，善于表达。有比较好的学习方法和学习资料可以分享曾教授过钢琴和语文，英语，钢琴年龄从小学到大学都有，英语教授过阅读和写作，语文作文提分较快，语文阅读方法也比较多，学员受益良多有许多英语和语文作文资料，以及阅读资料，钢琴学习七年，钢琴教授有方法而且学院进步很快，基础扎实

性格乐观开朗，比较温柔有耐心，大概是来自南方的缘故哈哈，获得过全国大学生英语竞赛二等奖全国大学生英语阅读大赛一等奖以及其他的创业类表演类的比赛和志愿者称号之类的奖项…奖学金之类的略参加过各种志愿者活动有足够的爱心获得过校优秀志愿者和四星级志愿者称号普通话二甲喜欢小孩初来乍到北京希望多锻炼锻炼自己初一英语帮助学生成绩从70提到90小学低年级数学觉得数学比较有意思要用灵活的思维解决难题高一英语阅读从词汇到句子到段落慢慢提高学生问题:没有兴趣叛逆或者努力学了短期看不到进步容易泄气没有正确的方法口语发音存在问题方法:帮助学生正确认识问题难点专题突破心理教育共同进步