本人为四川考生，12年进入北京外国语大学亚非学院韩语专业学习，高考成绩虽不是顶尖，但还算良好。本人高中多次被评选为“三好学生”，进入大学后，是班里的班长，热爱运动，参加了大学社团“国际交流协会”，经常参加活动，喜欢交朋友，打篮球，骑车。在本人进入大学前的暑假和大学第一学期寒假时，都在家乡自己筹办过假期补习班，招收的学生中以初中生为主，以自己的英语学习经历为参考，对症下药，挖出学生厌学的原因，有针对地对学生进行辅导，前后共交过120名左右的学生，效果良好!

我的关键词：爱英语,乐观,善于与人沟通,突破常规,运动型,单词控,很外向。高中最擅长语文与英语，语文成绩在高三基本全是年级第一，高中毕业英语雅思拿到了7分我来自北京邮电大学，目前在读大一。我一直是一个敢于挑战自我的人，刚入大学，我就参加了学校体育队及定向越野队，擅长英语并喜欢英语达到狂热程度的我还加入了学校英语俱乐部。我每天早晨坚持晨跑和英语晨读.。喜欢英文歌曲，英剧美剧，英语电影。我的证书：雅思6.5分（2013年）河南省省级三好学生(2012年)全国中学生生物竞赛三等奖（2011年）葫芦丝十级证书（2011年）我曾给两个个初中生以一个高中生辅导过语文和英语成绩均提高很多，并且我们成了很好的朋友。其中，我最擅长的是语文，我辅导过的高中生在仅仅一个月时间里最后高考语文模考考出了128的高分；初中一个女生在我的辅导下在班内英语名列前茅。我很有耐心，并且辅导方法有趣并且很能励志，擅长与孩子们交流。

中考英语满分120，考取111，大学设计类专业，有坚实的基础知识，不论是美术还是设计网页都有经验大学在读考取院校时取得多门学校合格证，现北理工在读在之前的任教过程教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。家教我在高中就带初中小学的都带过，有丰富的经验，有一套完整的思路对于初中小学的教学，尤其在与英语学习中，有一套长年积累的办法，利于孩子们英语成绩的快速提升。在之前的教学工作中我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。

1.初中化学奥赛省级一等奖2.高中文明学生3.大学：证券从业资格证2011年9月—2012年9月中央民族大学团委担任学术部干事；2011年9月—2012年9月中央民族大学未来企业家协会（社团）担任财务部副部长；2012年1月—2月获得中央民族大学寒假社会实践优秀成果奖；2012年7月—8月宏源证券金融街营业部实习；2013年3月-4月屈臣氏西直门店收银员。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来也想休息休息，所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。下来要不定时的抽查孩子的学习情况，让孩子知道我们在时刻的关注着他。大学生家教本人系211、985重点大学大三学生，高考数学130+，理综240+，性格开朗，做事有耐心，对待工作认真仔细，擅于与人交流，喜欢小孩，可教小学全科、初中全科，理科较强。获得奥赛一等奖、优秀团员等荣誉。希望能让您的孩子成绩进步，孩子开心，家长放心。

个人获奖情况 2009.9-2010.7：校“课外体育活动优秀学生”；校“优秀体育干部”。 2010.9-2011.7：“芙蓉学子•自强不息”优秀大学生奖；校“十佳社长”。 2011.9-2012.7：团中央和全国学联“中国大学生自强之星”提名奖；校“体育优秀奖学金”；校“课外体育活动优秀学生”；校“优秀团员”。论文成果 2011年所在组的《小学生家庭教养方式对情绪适应的影响》课题获得校级第十三届“智慧星火—中青学子学术支持计划”哲学社会科学类（青少专业组）第二名；2012年10月和蒋巧燕同学的《农村早婚青年行动策略、价值倾向及其形象初探》研究课题获得“国家级大学生创新创业项目”资助，并获得青少系尚著学社暑期调研一等奖和第十四届“智慧星火—中青学子学术支持计划”哲学社会科学类（青少专业组）第一名。2012年8月在团中央直属期刊《中国青年研究》和吴鲁平教授以及蒋巧燕同学共同发表《农村早婚青年自我合理化及其行动策略研究》。2012年在吴鲁平教授《全球化与后现代理论视角下的青年价值观》一书中发表《大学生手机短信中的后现代价值倾向研究》，同时于2013年1月在广东省团委直属期刊《青年探索》上发表。有3年的家教经验：大一到大三期间连续三年志愿给学校后勤员工的孩子当家教，该学生成绩优异。熟练思想政治教育方法：在大学期间深入学习了青少年、思想政治教育等相关课程，比如青年学、青少年心理案例咨询、思想政治教育方法，对学生的心理掌握透彻，适合给聪明但不好好学习的孩子做指导。深入研究英语学习：通过英语四、六级考试，并以第二名的成绩考上中国青年政治学院2013届研究生，在1年的时间里深入研究英语学习，并在考研英语中获得高分，对英语的学习有一套自己的方法，适合给想学好英语但没有掌握好方法的学生做指导。擅长和学生交流：本人喜欢孩子，乐于和学生交流，了解学生的各种问题，在上课之后会继续和学生交流，解决他们的其他问题，做他们的好朋友，让学生课上课下均衡发展。