性格活泼开朗，意志坚定勤奋好学，温柔体贴为他人着想。在校担任学院学生会副主席，班长。善于交流，懂得沟通技巧，知道如何有效的交流才能取得最好的结果。做事有规划，并能带领身边的人严格执行。特长包括①语言，能熟练讲英语和俄语②书法十级，擅长绘画，声乐。高考全省399名，高考结束后，曾经给同校的4名学弟学妹上过半个月的辅导课，都取得了良好的效果。我为他们制定了假期复习计划，作业完成计划，并监督他们完成。因为一切已经规划好，中间并没有出现什么困难，这4名学弟学妹在高三开学考试都取得了优秀的成绩。其中一名学弟考到了文科学年第56，提高了近100名。目前，他就读于同济大学。

个人介绍：本人性格活泼开朗，善于沟通交流，可以与学生做朋友，倾听学生要求和建议。同时也注重课堂教学的严肃性，条理有效地教授知识。本硕皆学习英语专业，且从大学就开始多次英语教学兼职，经验丰富。证书：普通话二级乙等教师资格证（初中英语）2017年全国高师技能竞赛二级二等奖英语笔译三级证书2017年，辅导中韩混血小男孩英语和语文，中文由原来磕磕绊绊，学期末已经能基本日常交流，英语发音韩国口音显著改善；2019年暑假，辅导机构给八升九班级代课，多个学生开学摸底考试比八年级期末考试有进步；2020年小升初全科辅导，预习初一内容，开学月考较小学六年起期末考试进步12个名次；

严厉有耐心，擅长教授学习方法，不断学习拓新，开拓学生思维，轻松学好每门功课。本人通过大学四六级英语考试，可以辅导小学、初中的英语。我大学研究生所学专业均与生物相关，对生物有较深的研究，可以辅导初中、高中以及大学的生物相关课程。大学二年级的时候，我在培训机构带过小学四年级的学生，一对一辅导课后作业以及英语口语朗读，这名学生主要的特点是比较贪玩，拖延严重，经我严厉有耐心的劝说后，拖延症状有所减轻。并且经我辅导后，该学生在英语口语年级竞赛中取得二等奖。期末学习成绩也有所上升。

性格开朗活波，属于外向型人格，能快速建立话题，打破初识的拘谨局面。同时，自律性也非常强，到目前为止，我还一直保持着一个习惯，即每天规划自己当天需要做的事，排好时间表，按照重要紧急的次序逐一完成。再者，我学习能力也很强，初高中期间就不必说了，我经常主动购买课外辅导书进行学习和做题练习。大学之后，更是主动自学了各种数据处理工具和韩语这门语种。我觉得自己的这份开朗、自律、爱学习的特质可以在教学过程中对学员形成潜移默化的影响，从而在达到规定的教学目标外，还能对学员的性格与对待学习的态度有一定程度的正面影响。我没有在正式的平台上进行过教学，但是我曾多次辅导过家里亲戚的孩子，包括小学和初中的。举一个例子，我曾经辅导过一个5年级的小孩，辅助她完成语数外三门暑假作业。在一开始，因为小孩和我比较熟，所以各种理由拖着不愿意开始做作业，那我就拿她最喜欢的游戏谈条件，说允许她玩一次，但这次之后就要开始学习，那小孩也欣然答应，并且因为之前有过约定，所以游戏之后就开始了学习。并且我帮着小孩制定了一个细致到天的暑期作业表，先让他把所有需要完成的作业列一个清单，再按照工作量和重要性分配到每天，再细致到每小时，从而制定一个时间表，写好后贴于书桌上，这样每天一早都能看到需要完成的作业和量，从而可以有秩序的督促她按计划完成作业。

性格比较活泼开朗，为人比较热情，能和孩子很好的相处，有耐心，能很好的与学生进行沟通，做事也比较坚持，不拖拉。在大学每年都获得优秀学生奖学金，并在16年获得了三好学生的称号，在研究生期间获得了研究生学业优秀奖学金。18年，在一家辅导机构一带三，辅导学生写作业；19年，辅导一个六年级的学生，辅导了1个月左右的时间，学习成绩由20多分考到了67分；19年，辅导初一的小姑娘，目前还在辅导中；19年，辅导一个初二的男生数学