性格开朗活泼，很有亲和力。也很有耐心，高中时在学校阳光部重点班就读，是种子培养计划的一名成员。对每个学科有自己的学习计划和总结，针对不同的类型题有自己的方法和技巧总结。能够明白学生的想法，毕竟自己就是河南高考大省出来的孩子，竞争力太大是现在孩子的压力根源，所以要不断地学习。我会在提升学生的学习能力时，以较为同龄人的心态与孩子沟通。目前在学习吉他和打鼓，喜欢音乐和唱歌。即使不开心，在音乐和玩耍中也可以丢掉烦恼。我的专业是汉语言文学，文学素养和功底有一定得基础，对思想的敏感度和个人的感知力都有一定的要求。现在辅修第二外语小语种——韩语，有自己的未来规划和学习计划。2017年7月份做的第一份家教工作，是初中二年级的数学。那个男孩的基础有点差，所以我就针对他差得地方先给他补漏。记忆特别深刻的一元一次方程应用题，他不知道怎样移项，从左边到右边，系数符号的变化总是搞错。于是我就自己出了十来道题，从简单的到稍微复杂一些的，花了一天多的时间，给他讲这种题型，以及每次遇到这种题型时需要第一步该怎么做，思路是什么。后来就出了几道稍微有难度的题给他，他做出来后，让他给我讲几遍。就这样慢慢的他就有了思路，而且给我讲题时也渐渐地找到了自信。其次有为他辅导英语，对于英语阅读题，我给他讲了针对初中这个时段的阅读题，是有一定的做题技巧的，通过题干和问题，寻找关键词。快速做出答案，节省时间。一个暑假过去了，他上初三了，不能说特别拔尖，突然优秀了起来，但是他从中下到了班级的前二十。我想这应该和他自己的努力也有关，总的说，我们都很努力。

性格外向活泼，开朗积极，善于和孩子交流沟通，耐心负责，心思细腻。大学期间积极参加各项活动学习能力较强，学前教育专业悉知孩子的心理，能帮助孩子提高对学习的兴趣，不死记硬背，不看题就烦，而是享受学习的过程，真正喜欢上学习。隽善学堂三升四年级及初一英语辅导润苗教育四五六年级助教，一对一或一对多辅导学文托管班混班作业辅导小学阶段经常出现的问题是做题效率不高，学生做着题想的却是其他东西，不仅时间拖得久而且准确率也不高。这时就应该停下来与学生进行沟通，每个学生想法不同，应该仔细询问学生的想法，帮助学生找到问题，然后进行下一步的学习。

多年的教学经历，让我们每个人的教学都见仁见智、独具特色，但不劳而获对于学习者和教学者都是不可能的，成绩的取得最终离不开勤奋与付出，每一次备课、批改、讲解......总想让自己付出的再少一点，成绩能够再好一点，于是不断地在经年累月地教学中努力寻求一些高效的做法，并总结与分享，并积极学习，取人之长。我所担任班级在学校同层次班级总是第一，每届我都担任高层次班的数学教学，每届中考我们班好多优秀学生被我们地区最好的高中公费录取，我知道成绩没有最高只有更高，我会在今后的教学实践中结合新课程标准探索更好的教学方法，取得更好的成绩。在这里我谈一谈习题讲评课。讲评习题是数学教学中必不可少的过程，不同层次的学生应采用不同的讲评方法，对低层次学生，针对其基本知识不牢固，重点讲基础知识的运用，基本方法的运用，采用详细讲解的方法。而对高层次学生不同，专讲学生易错、易漏的题目，对经典题往往要一题多解，从多种不同方向去思考，以达到开拓学生智力，提高解题技巧。还有多让学生发言，交流好的解题方法，既提高学生语言表达能力，又促进尖子生的思维发展，更提高了学生的自信心，让学生在感受成功中去学数学，收获确实较大。

乐观，开朗，勇于客服困难，喜欢阅读，文科擅长，乐于学习数学重视数学在学科中的地位尊重学生，与学生交朋友发现学生的长处学生的学习习惯由此制定学习计划引导学生思考，发现解题思路让学生说出解题思路，启发学生主动思考，以学生的特点来追求卓越，总有一个点，是学生不愿妥协的，与其让学生硬改，不如以此为出发点，让学生追求卓越带过小学六年级学生初中一年级学生通过学生的个体特点，反映出的学习习惯，来提高学习成绩每个学生都是独立的个体学习是个性化学生是好学的，把学生的好学引导出来是老师的职责，学会学习，学会主动预习，学会提问，学会总结错题学会养成良好的学习习惯

风格活泼，擅长和孩子交流。做事认真可靠。学习认真。喜欢阅读，知识面比较丰富。热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。中国象棋获得国家骑士称号。曾经有在培训机构担任过老师，也有一对一辅导的经验。擅长和孩子交流。活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、认真负责。学习社会工作专业，有专业素养支撑我来解决问题。对问题可以用专业问题来进行解决。