性格真诚稳重，常给人以信任感。高中学的理科，数理化基础知识扎实。大学师范专业，毕业分配到公立学校从事初中一线教学工作，积累了丰富的教学经验。擅长辅导初中学生数学物理化学及小学数学奥数等科目。爱好乒乓球，各种棋类，尤其中国象棋。一对一辅导过多名学生，其中包括初中学生数学物理化学及小学数学等科目，短期内被辅导学生学科成绩有显著提高。针对基础知识不足的学生，通过各种测试，找到知识薄弱点，优先强化训练薄弱知识点，巩固基础，依次提高难度，做到融汇贯通，举一反三。

本科中央美术学院，研究生佛罗伦萨美术学院毕业。曾任教于佛罗伦萨美术学院，达芬奇艺术中心，罗马国际学校国内国外艺术教学10年+，主要辅导：1.高中报考欧美艺术院校入学前的作品集。2.高中国际艺术课程（Alevel,AP,IB）A及A*辅导。3.少儿艺术家教，以及成人个性化定制艺术修养课程。对世界top名校的入学标准，评分逻辑，面试技巧非常熟悉，对国内外高中艺术课程做什么，怎么做，如何展示个性化的自我风格有丰富的经验。采用引导式教学，分阶段系统性的提升学生的审美修养，在“赏析-交流-思考-创作-展示”中的每个阶段逐步塑造出个人独特的审美视角。累计辅导欧美Top院校（藤校/前十美术学院）入学人数130+，（耶鲁大学，哥伦比亚大学，英国皇家美术学院，金斯顿大学，中央圣马丁），辅导Alevel课程和AP课程均获得高分。部分案例：2021年，耶鲁大学本科绘画专业2名（罗马线下，从G10年级开始上课，准备时间2年，从0基础开始学习），油画专业1名（网课学生，高一开始上课，将近2年半，从0基础开始学习，辅导两人AP课程VisualArt得分4.5和5）。芝加哥艺术学院PaintingandDrawing专业2名，VisualCommunicationDesign专业3名（罗马线下，从高中开始上课，准备时间2-3年，从0基础开始学习，其中国际学校的学生AP课程3DArtandDesign和Drawing成绩为5）。罗德岛设计学院Illustration专业2名，GraphicDesign专业1名（两名线上，一名线下，准备时间约2年半，其中一名学生有绘画基础，其余0基础开始学习）。英国皇家艺术学院视觉传达专业1名，交互设计3名（线上2人，线下1人，从高中开始上课，准备时间约2年半，从0基础开始准备，辅导2人的Alevel课程得分均为A及A*）伦敦艺术大学坎伯韦尔艺术学院插画专业2名，数字艺术专业1名，摄影专业1名；中央圣马丁艺术与设计学院纯艺专业2名，视觉传达设计专业1名（5名线上2名线下，准备时间1年半-2年半，大部分为0基础开始学习，有3人参加过Alevel课程辅导，得分均为A及A*）

待人和善，易于相处。活泼爱笑，平易近人。在校期间积极参加各项活动，如辩论赛、讲课比赛。学校生活丰富，也曾学习日语，现在时过已久，水平下滑，在以往的教学过程中，曾帮助江苏学生由70分提升至分，擅长数学教学，讲解细致。在教学过程中，会根据学生情况进行积极调整，确保教学的有效性，注重学生的真性吸收之前主要是在做在线教育，先后教授了40余名学生，来自全国各地。主要的问题是孩子的主动性不够，因为家庭教育也是教育的一部分，首先发挥家长的正向引导，其次提高自身的课上效率，时刻关注好学生的学习状态，进行调整

性格开朗，善于和孩子沟通心理问题，让孩子在轻松的气氛中开心学习。很多学生都是刚开始倒数第一第二，上一段时间化学课后，人变得非常活泼自信，成绩提高非常快。之前带过一个57中的高一女生，班级42个孩子，她成绩倒数第二，补习8次课后，班级排名第15名。上课时候神采飞扬，精神奕奕。和父母的关系缓和很多。回想这十年带过的孩子，最高兴的就是他们都提高了成绩，人也开心自信了很多，不再郁郁寡欢，不再唉声叹气，不再有厌学情绪。有的孩子刚开始不理人，我就各种找话题，先打开他的心扉，倾听他的心声，再结合自己的实际经验，告诉他这些事情如何处理，才能让自己不棘手。孩子们最后都是苦着脸进来补课，笑着脸拿成绩单回家。