本人热爱教育事业，性格开朗外向，有良好的沟通能力，亲和力强，对学生负责认真，逻辑性、计划性和执行力较强。以较好成绩通过CET4和CET6考试，取得初中英语教师资格证和高中语文教师资格证，取得普通话一乙证书。执教6年以上，线上线下、大班小班一对一教授学生超百名，帮助小升初学生顺利进入名校，帮助中考学生短时间提升分数30余分…在教授过程中，本着因材施教的教育宗旨，对学生进行个性化的学习方案制定。对于基础较为薄弱的学生，进行基础知识夯实巩固，培养自主学习能力，再逐渐提升分数，培养自信心与学习能力并行；对于能力较好的学生，针对性“打击”薄弱点，弥补学习中的缺失点，达到完善状态。

高级英语教师资格证英语专业八级年度优秀教师高师技能大赛二等奖非常热爱教育事业,曾在在学校和机构均有过任教经历，带过高考生,有丰富的教学经验。富有工作激情和充沛的精力,而且踏实肯干、吃苦耐劳，有一颗全心全意干好教育事业的责任心;我有恒心、有毅力、有强烈的事业心。1.张同学，学之前50分，高考总分602，考入西南交大。2.赵同学，学之前60多分，高考单科102分，考入北电。3.彭同学，学之前80分，高考单科126分，考入北京第二外国语学院。思想上，不断提高自己的师德修养，和专业素质的学习。使学生学到丰富的知识，开阔学生的视野。教学上，课前认真备课，钻研教材，教学中能总结经验，教后反思自己并及时与组内老师沟通。根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破业务水平上，学习更多教学理念和教学方法，因材施教。

授课风趣幽默，学生曾说，学习中还能顺带笑出腹肌。在授课方式上喜欢循循善诱，通过引导让学生了解做题原理思路。也擅长传授秒杀技巧，让学生在短时间快速且准确完成题目，既可以补差也可以培优。学生平均一学期进步20分，高考学生有约50%进入211，985等重本学校。案例一，董同学，高一学生，初三化学水平一般，仅仅能及格。跟我学习的时候，是进行初高中衔接的学习内容。我在教授的时候，采用了初高知识衔接+秒杀做题技巧的思路，先通过知识的复习与对比，找到初高中内容的关联，并通过技巧进行秒杀，董同学在学习中逐渐取得了兴趣，在高一期末考试中，化学成绩进步到80分以上。案例二，张同学，高二学生，学习选择性必修一，学校摸底考试仅有35分。为了快速提升，我给他提供了许多一句话秒杀的快速结论，保证他能提高做题准确性的情况下，提升对化学学习的兴趣，家长后面说，孩子对于学习化学的积极性提高，孩子仅仅跟我学了半个月，成绩就提高到70分。案例三，赵同学，高三学生，平时成绩就在90分左右，目标是高考化学尽量提高。我在这个过程中，主要是引导他熟悉守恒思维，探究原理等基本思想，配合技巧以及对应练习，赵同学最后高考化学分数在97分。

本人性格热情开朗,具有亲和力,平易近人，擅长与小孩子沟通,为人诚实谦虚。工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，运用易于孩子理解的方式，做到一举反三的效果。再有就是，用我自己阳光活跃的特点起到积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。特长：唱歌，中国舞，绘画兴趣爱好：各种体育运动证书：普通话等级二级甲等，大学英语六级，志愿者证书1.本科期间，在学校附近的某教育机构兼职做过半年的小学生陪读工作，在陪读过程中，会根据每个小孩不同的性格特点，变化引导教育方式。再遇到课业中的难题时，我会有意识的培养他们独立思考问题的能力，逐步引导他们自己思考出问题的答案，从而在学习中获得成就感。也会变换教学模式，激发他们对学习的热情。2.本科和研究生期间，也有过两段中文支教经历，分别在巴厘岛和泰国清迈，能够从孩子们眼中看到对知识的渴望和对学习的热情，是我作为家教的成就感的重要来源之一。

善于沟通因材施教容易和孩子相处高考成绩659分其中英语140+理综225（240满分）初中从普通学生逆袭到班级第一名并且在选拔尖子生考试中屡次获得全校前三名就业经验丰富有两年澳洲学习经历大学四年一直在从事家教兼职毕业后在深圳学而思录取为初中数学教师后因私人原因来京家教过程中遇到过不同的学生，有的是学习主动性低，有的是基础差没入门，有的是学习成绩难以提高，经过家教一段时间后均有明显的成绩提高。